【人教版小学一年级课件.教案】一年级语文上册教案第十八周.docVIP

?2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第18周第1课时总第127课时 课题名称 19雪孩子 教学目标： 1.理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的善良之心，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 2.认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。 教学重难点： 1.识字、写字和朗读课文。 2.理解雪与云相互变化的过程。 教学时间： 二课时 教学准备：多媒体课件 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 （一）师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？ 1.出示雪孩子的图片： 2.生答，雪孩子，雪人、雪娃娃…… 3.师：我们就叫他雪孩子吧。 （二）师：（板书：雪孩子，出示生字卡“孩”）谁认识这个字？你是怎么认识的？ 　 学生畅所欲言，最后归纳出低年级学生识字的方法：可以问老师，问同学，问爸爸，问妈妈，插语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。引导认识偏旁“孑”。 二、创设情境，整体感知 （一）动画播放 师：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来听这个感人的故事吧。 （二）学生读文 师：小朋友听了这么美的朗读，已经迫不及待的自己想朗读课文了是吗？好，请大家自由朗读课文，一共读三遍，前两遍自由朗读，边读边注明自然段，第三遍与同桌合作，每人读一个自然段，相互提示正确朗读。 （三）检查自读情况，读后正音记字。 　 课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”，教师检查时要注意正音。10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记。注意区别“往、住”两字。 1.认读生字 利用媒体资源中的认一认部分，教学生字。 2.同音字比较：化——画，到——道，只——知，还——孩。 3.指名分段朗读课文，师生评价。 教师强调“着”的读音，还要正确处理轻声的读法，如：房子上、树上、地上的“上”。 4.正音后同桌互相接读课文，教师巡视发现问题，及时纠正。 （四）读童谣，巩固识字。 　 播放媒体资源中的念童谣部分，学生跟读。 三、仔细观察，认真书写 （一）师：小朋友，我们都是学习的小主人，一定会看田字格上的范字。请小朋友仔细观察范字，然后尝试着写一写生字，每个生字写两遍。 1.利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。 2.学生观察后练习写字。 （二）自信的小朋友向大家介绍自己的写字经验。 （三）教师结合情况适当指导。 1.瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。 2.衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。 （四）继续书写，展评。 ?2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第18周第2课时总第128课时 课题名称 19雪孩子 教学目标： 1.理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的善良之心，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 2.认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。 教学重难点： 1.识字、写字和朗读课文。 2.理解雪与云相互变化的过程。 教学时间：二课时 教学准备：多媒体课件 第二课时 教学过程： 一、快乐复习，导入新课 （一）师：冬天，雪花像一个个活泼可爱的小天使，纷纷扬扬的从天空中飘落下来，亲爱的小朋友，你喜欢下雪吗？ 生：喜欢！ （二）师：有一只小白兔非常盼望下雪，因为他很想再见到他的好朋友——雪孩子。 板书课题，读题。 （三）师：同学们，今天我们继续学习课文《雪孩子》，课文中的新朋友大家还记得它们的名字吗？ 出示生字卡片，抢读，齐读。 　　二、读中想象，读中悟情 （一）读雪之大 1.出示课文插图 师：美丽的雪花越来越大，转眼间，大地上就铺上了白色的地毯，满世界白茫茫的，课文是怎么写的呢？让我们轻轻地走进课文。 2.学生自由读第一自然段、老师再范读、指名读。通过读，让学生尽情地领略大自然的美丽，领略雪的风采。 3.师：小朋友，从课文中你读懂了什么呢？ 　 生：我读懂了雪下的非常大。 　 师：从哪儿能看出雪下得大呢？ 4．引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用自主、合作、探究的学习方式，