浅析虚拟实验在初中生物实验教学中的作用.pdfVIP

论研究 理2013年第17期（总第113期） 浅析虚拟实验在初中生物实验教学中的作用 四川西昌一中俊波外国语学校 邹小红 【摘 要】针对初中生生物学习兴趣不高以及初中教学中“重理论，轻实验”的问题。本文分析了初中生物实验教学中存 在的问题，结合初中生物虚拟实验的特点，从多个角度阐述了虚拟实验系统在初中生物实验教学中的作用。 【关键词】虚拟实验 初中生物 作用 1 引言 方面，由于严厉的规章制度和实验本身容易导致安全问题， 生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学的形 在实验过程中教师不敢让学生亲自操作，实验往往不做或 成与发展离不开实验，通过实验不仅可以培养学生的动手 以演示实验代替。另一方面，部分学生好奇心较强，实验 能力和创新能力，而且能够使学生更容易理解和掌握生物 操作过程中不听教师讲解，不按照实验操作规程来操作， 学知识。在初中生物实验教学中，由于受很多因素的影响， 结果造成意外安全事故或实验仪器损坏的情况。初中生物 实验教学的效果往往不尽如人意。比如有的实验需要很多 是一门与实际生活联系紧密，以实验为基础的学科，初中 材料，而且实验往往不能得到预期的实验结果；有的实验耗 生物学习中，学生如果不能亲自参与实验，那么学生对生 时太长，需要几个月时间才能完成；有的因存在危险性而无 物的学习将觉得枯燥，缺少学习兴趣。用虚拟实验代替操 法开展，结果造成初中生物教学过程中“重理论、轻实验”， 作过程中的“危险性实验”，将很好解决实验安全问题。例 有的学校甚至不开设生物实验课程或将实验课程以演示实 如，可以让学生提前通过虚拟实验室平台操作后，再进行 验为主。虚拟实验教学指的是利用计算机来模拟实验的过 实际操作，让学生提前了解实验操作过程，在实际实验操 程，让学生通过计算机模拟操作实验，从中掌握应实验中 作过程中，可以降低由于不规范操作造成的危险，同时减 获得所需要的能力和知识，以代替传统开设的真实实验， 少实验仪器和实验材料的损耗。从更高的层面上看，虚拟 对提高实验教学的效果具有重要意义。 实验室为学生提供全方位、开放性的操作环境，能把很多  是学生在课堂上实现了 2 虚拟实验在初中生物教学中的作用 传统实验做不到的效果一一展现 ， 2.1虚拟实验是提高生物学习效率的重要途径 在虚拟世界的真实体验。例如，在显微镜的操作使用实验中： 初中学生和小学生相比较，对知识的掌握方式发生了 首先，教师先讲解、示范显微镜的使用和操作，再由学生 较大的变化。在小学阶段，学生学习主要是以机械记忆为 自己完成实验操作，有部分学生在教师讲解时候，注意力 主，而初中阶段学生机械记忆下降，记忆主要是以理解记 往往集中在显微镜上面，而不是教师讲解的实验操作注意 忆为主。在传统初中生物教学过程中，很多老师和学生觉 事项和操作方法，结果没有掌握操作的要领，致使实验掌 得生物就是让学生“背教材，背重点，背试卷”，这种教学 握效果不佳。如果使用虚拟实验室，不仅可以克服上述问 方式严重违背了生物的学习规律，让学生对生物学习产生 题，而且可以让学生在单独操作实验过程中反复操作练习， 厌学情绪，学习效果往往很差。在初中生物教学中，通过 直到掌握为止。 有效的实验教学，提高学生动手能力、观察能力、逻辑思 2.4虚拟实验便于开展实验检测作用 维能力，从中激发学生学习兴趣，提高学习效率。利用虚 在传统实验过程中，由