浅议加入中考理科实验考核背景下的初中生物实验教学.pdfVIP

2012年第6期考试 周刊 科 实 验 考 核 物 实 验 教 学 浅背 施安香 议景 (金湖县外国语学校 ，江苏 金湖 211600) 我地 区从2010年开始将生物实验操作考试加入初 中理 4．加强科学指导 。力求规范操作 加下 科实验技能考核 ．我参加 了淮安市4月17、18日的理科实验考 通过参与这次理科实验考试的监考工作 ，我发现有相当一 试 的监考工作 ，经历 了两天的繁重、紧张的考试 ，对 自己今后 部分学生实验操作不规范，在实验过程中丢三落 四，这跟老师 的实验教学进行 了深入思考 ：如何强化实验教学的地位 ．改 不重视平时要求和动手操作少有直接的关系。如在显微镜观察 入的 变学生轻视 、惧怕实验 的态度 ，如何改进实验教学 的方法 、 实验中，忘记先对光就开始用装片观察，使用的物镜没有转动 提高实验教学效率 ．这些都是 当前理化生老师所面临的重 到低倍物镜上 ，观察完之后忘记收镜 ，装片没有取下来 ，等等 。 大课题 。 中初 因此 。教师在强化实验教学的过程 中．一定要对学生的实 1．更新传统观点．改变陈IB意识 验步骤进行科学的指导，对他们的操作严格规范。既不能犯科 长期以来 ，许多老师、学生对实验 的教学重视程度不够 ， 学性 的错误 ，又不能忽视操作过程 中的细节。只有平时严格要 考中 加之生物实验操作没有加入到初 中理科实验技能考核中，因 求、科学训练。才能真正地提高学生的动手操作能力。 此老师和学生的重点就放在如何提高中考实验题 目的应试技 5．激发学生兴趣 。提高教学效率 巧上 ，而忽视动手操作能力的培养 。长期的这种重理论分析而 兴趣是最好 的老师 ．初 中生有着天生的好奇心理和强烈 理生 轻视实验操作 的训练 。是导致高分低能的真正原因。特别是一 的求知欲望 ．而实验就是打开孩子通向科学殿堂大门的钥匙。 些边远地 区的学校 。由于实验器材不足、实验条件落后 ，课本 无论是通过老师科学合理而又引人人胜的演示实验 。还是学 上的许多实验是 以老师讲解为主 ，最多也只是演示而 已。因此 生 自主、合作的探究实验 ，一旦学生 的兴趣被调动起来 ，他们 通过这次加入中考初 中理科实验技能考核，让所有的老师和 就会深深地爱上实验 ，爱上科学。 学生都对生物实验教学重视起来 。是改变过去讲实验 、背实验 激发学生对生物实验的兴趣的途径有很多，如：认真上好 的不 良局面的非常好 的契机 。 学生接触生物的第一次实验课 ，为以后的实验教学播下 良好 2．创造实验条件。开发实验资源 的种子 ；开放实验室 ，让学生在实验室里 自主地探 究 ，沉醉在 近年来 。学校 的实验条件 比以前有 了很大 的改善 ，添置和 实验 的神奇与美妙之中；适时而又恰当的鼓励 ，也会增强学生 更新 了大量的实验器材 ，这就为加强学校 的实验教学创造 了 做好实验的信心，为将来 的更深、更高层次的学习打下扎实的 非常好 的条件 。可是对 以前的和更新 的仪器进行归纳整理后 ， 基础 。 老师们发现许多课本上 的一些实验还是无法用现成 的实验器 6．强化节约意识 。培养多种能力 材来满足，因此不断地利用 自身的优势开发一些实验资源显 在这次参与理科实验考试 的监考过程 中，在鉴定食物成 得十分必要 。 分的实验过程 中，我 目睹了以下一些现象。 如 ：苏科版生物教材中有许多 “DIY”，这些活动其实就是