现代教育技术与创造性思维培养.pptVIP

END 北京师范大学 现代教育技术研究所 何克抗 Hekk@ /学者专访/何克抗 * * 现代教育技术与创造性思维培养 何克抗 Email: hekk@ /学者专访/何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所 一、培养创新人材的核心是培养创造性思维 五、现代教育技术对培养创造性思维的重要意义 二、当前在创造性思维认识上的五个误区 三、创造性思维的六要素结构 四、培养创造性思维的五个环节 现代教育技术与创造性思维培养 一、培养创新人材的核心是培养创造性思维 关于“创新”与“创新人材” 1、“创新”——是指能为人类社会的文明与进步创造出 有价值的、前所未有的精神产品或物质产品 2、“创新人材”——具有创新意识、创新思维 （创造性思维) 和创新能力的人材 二、当前在创造性思维认识上的五个误区 认为发散思维等同于创造性思维； 把直觉思维混同于形象思维，否认直觉思维也是人类的基本思维形式； 片面夸大形象思维的作用，并且认为发展右脑就是发展创造性思维； 片面夸大逻辑思维的作用，把逻辑思维与形象思维、直觉思维对立起来； 忽视辩证思维的重要作用。 三、创造性思维的六要素结构 “创造性思维结构”——由发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维