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验交流 2013 6 月8 日 中语文阅读教学有效性的提升对策探究 文/宋 平 摘 要：阅 教学是初中语文教学中的重要一环。阅 能让学生掌握基本的语文知识，又能陶冶高尚的情操和品德，达到提高学 生综合素养的目的。 ： 中语文；阅 教学；有效性 关键词 初 一、提高语文阅读教学有效性的对策 的阅读文章的情景设置不同问题。而对于一些语言相对枯燥、故事 1.转变教学方式 性不强的文章，则需要老师适时的插入一些故事性的内容进行教 ， ， ， 。 阅读教学要注意设计的梯度 包括了积累阶段 这是个动态而 学，这样也能开拓学生的知识面 提高学生的自主学习能力 。理解阶段， 3.用想象和情感提高审美能力 连续的过程 这是培养学生判断力和分析能力的主要阶 段。评鉴阶段，到这个阶段，学生一般就能够通过不俗的语言知识、 阅读是一项最具有灵性的活动。“一千个读者眼中就有一千个 文化知识来对文章进行评价和鉴 。 哈姆雷特。”阅读的经典文章蕴含着深厚的人文情怀。通过那些美 ， ， ， ， 在传统的语文教学方式中 主要是教师进行传授 而学生多为 妙的字句 让学生发挥自己的想象去体会那一幅幅生动的画面 去 被动性接受知识，少有主动思考的时候。然则，“学而不思则罔，思 、或鞭笞、或高兴、或悲伤的情感， 体会作者所表达的或赞颂 去领 。所以， ， 而不学则殆”。思考与学习是相辅相成的 师生之间的问答互 悟文章所表达出的人生哲理 从而享受阅读、享受阅读所带来的 。比如， ，快乐。 动应该是贯穿整个教学的过程 在课堂中多进行小组讨论 总结和领悟， 二、结论 让学生对自己所阅读的文章进行分析、 开拓学生的思 ， 。 阅读教学为学生、教师、文章之间架起了桥梁。而阅读能力也 维能力与分析能力 改变学生等老师分析的依赖心理 ， ， 成为语文教学中一项基本的能力。 破传统教学方式 展现每个学 2.以语言为基础 开发学生的兴趣 ， 生的个性，通过多样化、个性化的新教学方式，来达到学生语言能 每个学生的语言能力都不尽相同 他们对文章的理解也会有 ，必须有正确的审美观点， 力、鉴 能力提高的目的。 深浅之分。作为授课老师 这样会直接影 响到学生对于文章的审美能力以及理解。我们知道，兴趣是最好的 参考文献： ， 在阅读教学中， ， 陶艳.初中语文阅读教学