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2015届高考物理考前建议 靖江市教师发展中心 一、概念复习：辩难点，记盲点，滴水不漏 回归教材与考试说明，梳理所有考点，理解与辨识难点，唤醒与记忆盲点，构成网络，书越读越薄，全面且扼住要点，掌握几条清晰主线，对学科胸有成竹。 1．I级知识点中大家比较生疏的知识点，尤其是3-3与3-5中的考点内容。 　　 2．过去的解题训练中的普遍或具有学生自己特有的一些易忘易错点。 二、实验复习：重现实验，关注实验原理和操作过程中可能出现的问题 1．了解著名的物理实验和课本上演示实验、插图与数据图线 (1)伽利略斜面实验 (2)卡文迪许测G实验 (3)布朗运动的观察 (4)库仑扭秤实验 (5)发现光电效应实验 (6)α粒子散射实验 考试说明单列的8个必考实验是复习的重点：每个分组实验的器材、原理、步骤、读数测量、注意事项、数据处理和误差分析；注意实验的变换与延伸处理。 （1）游标卡尺、螺旋测微器、秒表、多用电表的使用 （2）四个力学实验和四个电学实验中必会针对性的各考一个，特别要注 意 “练习使用多用电表”。 三、解题训练：理思路，抓典型、触类旁通，保持熟练 　　　重点分析近几年高考卷,从选择题、实验题、选做题、计算题四大题类分别入手进行一些融通归纳式分析，重点解决试题中的中档题和其中的新信息题。 （一）审题 1．认真细致，全面寻找信息 审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。 2．咬文嚼字，把握关键信息 所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。 3．深入推敲，挖掘隐含信息 反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程。 4．分清层次，排除干扰信息 干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。 5．纵深思维，分析临界信息 6．求异思维，判断多解信息 （二）常用的物理思维方法 1．类比转换 2．等效转换 3．逆反转换 4．空间角度转换 5．微元法 6．递推法 7．图象法 8．反证法； 对任何陌生的题，能新题老解，长题多读,短题多想,对任何熟悉的题目,能老题新解，找出“异同”，切莫草率行事。 因此我们在认真审题的基础上先进行定性解析，然后用综合法，从已知条件最充分处按步列式，特别应挖掘陷含条件和临界态，从临界条件入手，先写文字公式，然后代入已知数值计算，最后答案应明确写出数值、单位、方向或正负号；对多答案题，应讨论答案的合理性；对范围类问题，用不等式表示时，除大于、小于外是否包括等于。 四、考前指导：调心理、慎解题、考无悔： （一）调心理，现在学生已渐近考前不安状态，经历这么多次的考试测试，成绩升升降降，不同学生的心理状态差别很多，我们必须加强针对性调适。 1．要有坚定的信心，切记“我能行！”、“路就在脚下”。心理学告诉我们每个人都有潜力可挖，每个人最大的敌人是自己，所以大家都要向自己的极限挑战，发挥出自己的最佳水平，做到考后无悔。 2．要取得好成绩，关键在于实力——知识、技能、体力和心理素质等诸方面的综合素质。其中30%取决于心理素质，一般心理调整方法为：若题难，则马上想到“我难他更难，新题当作陈题解”；若题易，则想到“我易他也易，但我更细心，陈题当作新题解”，这样就可能超常发挥。 3．考过就扔，不对答案不后悔，集中精力对付下一门。 （二）规范与技巧指导： 1．技巧： （1）如何把握１００分钟考试时间：提前10分钟准时进试场，静坐5分钟闭目养神，有大将风度，不焦虑不慌张；用足发卷后的考前五分钟： 　 （2）对选择题、对实验题、对一般中档计算题和对于新颖的信息类、设计类和压轴类陌生题，首先心理上不畏难，用学过的专题讲座知识和常用的物理思维方法，先定性分析，再定量按步列式，做一步得几分，千万不能开天窗。对压轴题的最后一问少数同学实在不会做，就主动放弃，但可写些对应的物理公式，争取多得2分，这也是一个战术。 　　（3）一般的物理解题注意点： 合理选取对象和过程（整体法