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广东省高等教育教学改革项目 申 请 书 项目名称：基于新教学理念的一体化医学教学平台ttp://jx.med.stu.edu.cn/jg/ 广 东 省 教 育 厅 制 二O一二年五月 申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺： 1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。 3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。 4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。 5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。 6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。 项目主持人（签章）：_________________ 2012 年 6 月 6 日 一、简表 项 目 简 况 项目名称 基于新教学理念的一体化医学教学平台 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）明确提出：“加快学校的数字化教育服务体系建设，促进教育内容、教学手段和方法现代化”。教育信息化已经成为推动教育改革，提升高校综合实力的重要举措。在高等医学院校大力推进教育信息化的同时，也在不断推进教学的国际化和标准化。2001 年世界医学教育联合会发布《本科医学教育全球标准》， 2009 年我国正式颁布《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》。两个标准的共同特点是强调医学生的知识、能力和态度，特别是培养医学生的临床能力、获取知识（信息）能力等。与此同时，教育部也依据国颁标准开始组织临床医学专业认证工作。各医学院校围绕国际国内医学教育标准进行本科教学改革已成为发展的必然趋势。因此，在高等医学院校，国际化、标准化、信息化已成为高等医学院校教学改革的重点和发展趋势。 在此背景下，汕头大学医学院在紧紧围绕《汕头大学自主办学综合改革试点实施纲要》提出的“全面整合IT 资源尤其是应用系统，建设一体化的数字应用平台；开发、引进先进的应用系统，支持数字化学习和知识管理，形成先进的多样化校园信息服务体系”的目标，结合教学改革理念，根据学校实际需要，先后开发了各类专题学习网站、各类学习系统、考试系统、评价系统”等。这些系统虽然能够在各自的范围内满足一定的需要，但也存在一些问题，如技术和标准不统一，与课程缺少有效整合，先进性不强，功能不全、系统各自独立，数据难以共享等。在医学类院校，由于其教育自身特点，如：医学教育特别强调培养医学生的临床能力，课程的交叉渗透性强，教学的交互性要求高，学生经常要在基础与临床之间轮动。同时，医学教学中还有一些独有的教学或考核模式，如PBL（Problem-Based Learning，以问题为导向的学习）教学、CPC（Clinical Pathological Conference，临床病理讨论会）、床旁教学、OSCE（Objective Structured Clinical Examination，客观结构化临床多站考试）等等。一些通用型网络教学平台难以很好地满足医学教学的实际需要。在发达国家或地区，近年来越来越多的医学类院校都在根据自己的需要，设计开发更具特色和符合学校发展理念的教学平台。通过有效整合原有系统，开发新系统建设一体化的教学平台成为当前信息化建设工作的热点和重点。 那么，在医学院校①如何才能构建一个紧密结合医学教育特点，既具有很好的针对性、实用性，又具有很强的前瞻性、先进性的数字化学习环境？②如何解决好建设应用管理一体化及资源共享问题？③如何利用迅速普及的智能移动终端开展自主学习，特别是支持临床实习生的移动学习，都是许多医学类院校在教学信息化建设时必须面对和解决的问题。 本项目在重点研究并解决上述问题的基础上，将构建一个统一认证的集数字资源建设与管理、教师授课与学生学习、技能训练与考试评价、统计分析与教务管理于一体的具有医学教育