EXCEL图表处理综合报告.doc

EXCEL图表处理综合报告 ——用数据说明问题 浙江师范大学附中 潘晓锋 一、教学设计 1、教学目标 知识目标：熟练掌握EXCEL表格处理软件使用。 技能目标：综合运用EXCEL的知识，解决现实生活中遇到的问题及学生自己感兴趣的问题。从而掌握信息加工和表达技术。 情感目标：使学生充分发挥自己的想象力，扩展思维能力，激发学生对信息技术应用的学习兴趣。 2、内容分析 “EXCEL图表处理综合报告”是教材第三章“信息加工”的第三节内容。是教材上三个“综合探究”活动之一。根据课程标准，学生在掌握信息的的获取和加工的前提下，还应该学习掌握应用信息技术解决实际问题的方法，提高自身的信息素养。 重点：在与学生进行广泛的交流与合作，通过合作解决实际问题。 难点：如何进行小组分工合作，如何依据收集的信息确定需要的数据项，如何利用统计的数据项来说明和解决问题。 3、学生分析 对于信息技术课，学生有较高的学习兴趣。在前面信息获取的学习中，学生从问题解决出发，亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。学生掌握了一些利用信息技术来解决问题的基本方法。对于“图表处理”这一教学单元，我是基于以下问题的基础上进行设计的：①你研究的数据报表的主题内容是什么？②你如何收集与主题相关的数据？③你需要进行哪些数据的统计工作？④在学习的过程中需要哪些相关的Excel技术支持？⑤你的数据统计准备说明什么具有现实意义的问题？在前面的学习过程中，解决相关的 Excel技术学习，利用课内课外的时间，确立报告的主题、相关资料的收集、讨论确定需要统计的数据项等问题。 4、教学策略设计 高中信息技术课程标准，要求以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理。 对于“图表处理”这一教学单元，我们着眼于学生终生受用的知识和能力，强调一种主动探索和创新实践的精神，以制作主题作品的方式，让学生感受到“用数据说明问题”这一与中学生现实生活有密切关系的学习形式。在学习中，不但掌握了电子报表（Excel）的相关操作技术，也学会一种主动参与学习的方法。在学生制作主题作品上我是基于以下问题的基础上进行设计的：①你研究的数据报表的主题内容是什么？②你如何收集与主题相关的数据？③你需要进行哪些数据的统计工作？④在学习的过程中需要哪些相关的Excel技术支持？⑤你的数据统计准备说明什么具有现实意义的问题。 基于以上的问题，考虑到我校学生在初中阶段已学习过EXCEL电子表格软件，我们设计出了详细的教学过程。在第一次课中我们按照以往的小组分配，要求组长确定人员分工。在人员分工的基础上协作完成，主题的确立、解决问题的意义、资料的收集、数据项的确定。并要求课外各个小组完善主题资料的收集整理并填写相应的表格。（在这个阶段学生可以利用课外时间去图书馆，电子阅览室等场所完成学习）。在第二课中我们展示了《主要国家的可持续发展综合国力比较》的EXCEL综合报告，给出了学生的主题报告的评价标准。各个小组依据评价标准，分工协作完成主题报告的制作。教师依据评价标准来组织展示，评价各小组作品。小组间交流评价作品，学生完善主题作品。（在这个过程中，教师作好小组的过程评价及指导个别落后的小组。） 在教学的实施过程中，在解决问题的同时，实现以下几个教学目标：①通过思考建立研究的数据报表的主题内容，收集与主题相关的数据，使学生了解电子表格的功能与特点，激发学生学习的兴趣。②使学生掌握Excel数据处理方法，处理收集来的数据，并能合理解释统计数据，还能用Excel图表直观反映数据的意义。③通过对表格、图表进行美化，培养学生的美学概念和对学习的精益求精的作风。④通过开放性学习，不但在实践训练层面上，掌握了Excel的技术，更为重要的是要培养学生的创造力与解决实际问题的能力，以及严谨踏实的科学研究态度。 二、教与学的实际过程描述 1、教与学的过程描述 课外准备 学生活动 小组确立组员分工 小组确定”数据分析”学习主题 小组课外完成资料收集 小组按时上交相关表格 小组分工表 组员 性别 分工 工作 收集资料 整理资料 问题解决 演示制作 汇报讲演 制作主题: 主题分析: 课内阶段 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 提出问题 给出标准 对各个小组上交的材料进行总结. 问:如何有效的用数据来说明具体问题? 教师展示主要国家可持续发展综合国力比较的EXCEL综合报告. 结合报告说明EXCEL主题作品的评价标准. 各个小组根据教师总结对其他组进行评价. 各个小组成员根据分工对本组进行自评,提出改进意见. 作品评价标准: 评 1 在规定时间内上交学习主题. 5 2 数据与现实生活的相7 3 数据的真实性