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【教改创新】 在实践中逐步成长 在创新中享受快乐 孟瑞芝 河北省迁安市蔡园镇初级中学河北迁安市064402 摘要：本文主要介绍了在课堂教学种的创新，重点是在导入语、提问和结束语上，根据课程内容采用有针对性 和实效性的方式方法，从而达到巩固提高教学效果的目的，从中享受到生物教学的快乐，也认识到教学工作的深远 性和奥妙无穷。 关键词：生物教学创新方法趣味 作为一名教师的我在生活实践中感悟到了生物学 几条?为什么心室壁比心房壁厚，而在左心室又最厚呢? 的魅力。多年来，在教学和学生相处的过程中不断创 心脏内血液为什么不会倒流呢?学生回答了以上问题 新，也体会到了丰富多彩的生活乐趣。现将我的乐趣和 后，我在黑板上归纳出血液在心脏的流动方向是：肺静 大家分享。 脉流人左心房流入左心室流入主动脉……，我在追问： 一、创新使用导入语 主动脉和肺动脉分别把血液送到哪里去了呢?由此引出 我对导入语的使用非常重视，每次都根据课程内 新课“血液循环”新知识的学习，使前面知识成为后面知 容变换不同的方式加以运用，起到了较好的效果。如在 识学习的准备，后面知识成为前面知识的发展和提高。 讲《藻类植物》这节课时，一上课，我就问：“同学们，谁能 三、结束语的创新妙用和课下与学生的交流 把《忆江南》这首诗背一遍?”有好几位同学举起手，我 课堂结束语是对整个课堂的概括和收尾，如果运用 点了其中一位，她有感情地朗诵道“江南好，风景旧曾 好，可使整堂课的教学效果得以提高和升华。因此，在教 谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?” 学中应科学加以使用。 我就问道：“为什么春来江水绿如蓝呢?”有的同学就回 一般讲来，我认为结束语应符合三方面的要求：一 答道：“因为水里有藻类植物。”于是我说：“好，今天这 是浓缩概括出本节课的主要内容；二是点出与本节课有 节课我们就讲藻类植物。”从而导入正文，提高了学生 关的课外思考或试验的要点。三是结束语不宜过长。另 的学习兴趣。 外，应根据社会发展和学生思想观念的变化加入新内 =、创新把握课堂提问时机。培养学生形象思维能 容。在结束课堂教学后，如果能与学生搞好课下交流，也 力 会对提高教学效果增加学生知识起到很大作用。因此， 提问对启发思维和推动学生积极思维，促进加深 我比较重视与学生的课下交流，坚持做到经常化。课下 理解知识，培养良好的思维品质具有十分重要的作用。 学生会问道：恐龙为什么会灭绝?鱼儿为什么会游泳?青 提问有许多讲究，在课堂教学中应把握好。 蛙为什么会跳跃?益虫为什么减少了?人类生活环境为 讲授新知识前提问，为新知识的学习铺路搭桥。一 什么越来越恶化?等等。通过与学生的交谈讲解，既丰富 般情况下，新知识总是从旧知识中引申发展出来的。因 了学生的知识面，开阔了视野，同时使大家身心得到愉 此，在讲授新知识前，首先应该将与课本有关的旧知 悦。另外，通过课下与学生交流，可以了解学生的思想动 识，让学生进行回忆复习，从中找准与新知识有关的问 向，及时解决各种问题，使学生们能够愉快地全身心地 题，把学生引进旧知识的“最近发展区”，启发学生学习 投入到学习中去。 运用旧知识去获取新知识，实现知识的正转移。这样， 教学工作是深奥而又充满乐趣的，教学效果和教学 便为学生学习新知识打下良好的