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在新课程理念下,如何提高初中生物教学的有效性.pdf
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在新课程理念下,如何提高初中
生物教学的有效性
周根宏
(惠州市博罗县华侨中学广东·惠州 516100)
霹。““…。’…。。”?n…叶……棚一p。_却÷州,…。“’、即畸…÷;锈 光合作用的过程,这会使学生很模糊,如果将它改写为:要求
;’摘要有效教学是新课程教学所追求的的教学效果,’! 学生准确说出光合作用的条件、产物以及原理会更好些,这样
;它是指利用较少的精力与对闾,达到较好的预期效果.z 也有利于老师对学生检测。
i那么在初中生物教学中,怎么提高教学的有效·跹呢?本’; 1.3备课要顾虑学生的学习情绪
;‘‘文结合初中生物教学的几个重要环节进行阐述. 免 我们都知道,在备课的时候要考虑学生的知识基础,已经
;关键词生物教有效性 彳, 学生接受新的能力,事实上,同样的学生,同样的接受能力,学
彰中图分类号:G633.91 文献标识码:A 72 生在不同的学习热情下,教学效果有很大的差别,因此,为了
气%缸。。^£v。?!耵。.珏一,4。勘I《I,,‰曩自础√镳j÷。7^o。菇%z“‰?删。“矗。_t∥≈j。tE;毪
有效地提高备课的效率,有效地提高教学质量,我们在备课的
我们知道,教师每上一节课,首先要进行备课,欲使教学 时候,要考虑到学生的学习情绪,尽力激发学生的学习热情,
有效,首先使老师备课有效。 让学生在高昂的情绪下积极学习。比如,在学习绿色植物光
l提高备课的有效性 合作用内容时,如果老师平铺直叙的讲讲。让学生把重要的地
老师在对某节教学内容备课时,首先要确定教学目标,确 方用笔画画,学生听了如同爵蜡,毫无激情可言。假如,老师
定该课的教学目标是备课的首要环节,也是很重要的环节,但 走进课堂时,带上一个盆景,向学生出示绿色植物,那么学生
在实际工作中,很多老师不作任何思考,盲目的抄袭参考资料 的学习热情就会明显高涨,教学效果也会显著提高。
上的目标和要求,根本不会考虑它是否与本班学生的实际情 1.4做教材的主人
况是否吻合。由于教学目标不能与学生的实际情况吻合,接 在传统的教学中,我们总是教教材,很多老师在备课的时
下来为达成教学目标而量身定做的各种教学措施,都偏离了 候,能分析该课在教材中的地位,再根据学生的实际情况,进
方向,造成教学效率低下。因此,制订好适宜的教学目标,是
行备课。而新课程教学要求我们用教材教,不是死教教材。在
提高备课有效性的关键。那么在初中生物教学中,我们如何 初中生物新课程的教学中,我们要善于利用教材,努力开发各
把握好教学目标,做到有的放矢呢?实质上。在把握准确教学
种教学资源,全面发展每个学生的科学素养。因此,有效备课
目标的时候,除了大家熟知的要结合本班学生实际情况外,还
特别注意老师对教材的合理使用。我们可以根据学生的实际
要注意以下几点:
情况,对教学内容做必要的增减,也可以对教材的顺序做必要
I.I对不同年级的学生,要有不同的“照顾” 的调整。
对于初一上学期的学生来说,我们除了要考虑学生实际 2提高讲课的有效性
情况外,还要考虑学生的发展趋势,为学生今后的学习打好基 我们知道,讲课是任何课堂教
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