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《初步认识电子表格》教学案例
作者： 杨黎远 单位： 光明初中 教学内容： 《初步认识电子表格》 教材： 华东师大版《信息科技》初中 班级： 六年级2班 时间： 2006年2月28日下午第1节 班级情况： 在六年级六个班级中，1班和2班为法语特色班，班级总体水平高于其他平行班，思想活跃，发言踊跃，无所顾忌，口没遮拦。 本课说明： 学生已经具备一定的文字处理能力和上网能力，已经学习了利用FrontPage制作网页的课程，本课是第一次介绍电子表格EXCEL。 教学目标： 知识技能： 初步认识电子表格的组成；行、列、单元格、工作表；
学会在单元格内输入字符及修改、清除单元格中的内容；
学会利用自动填充功能输入内容；
学会修饰单元格的底纹、文字。 过程方法： 输入大量内容（烦躁）
分析数据的规律
利用自动填充输入有规律的数据（原来可以如此简单） 情感、态度、
价值观： 从EXCEL的自动填充功能说明：计算机软件的智能性
引发对计算机学习兴趣的新高点
培养学生时常注意、分析数据的规律性
教学重点：在单元格中输入、修改、清除数据
教学难点：掌握自动填充功能输入有规律的数据
原教学过程设计：
教师讲解：
利用多媒体教室的广播功能，演示——
如何启动EXCEL；
讲解电子表格的组成：行、列、单元格及工作表；
在单元格内输入、修改和清除字符；
为了说明有规律的数据的输入和利用EXCEL的自动填充功能，设计一组学号的输入，如第一位新生的学号为2008001，第二位新生的学号为2008002，依次类推，输入20位新生的学号。
引出自动填充功能，先利用自动填充输入十个学号；再演示1、2、3……的自动填充输入；一月、二月……的自动填充输入；1、3、5……一组有规律的数自动填充输入。
自动填充的操作要点：先选定2个相应的单元格，再将指针定位到“自动填充柄”，拖动完成所有单元格的输入。
单元格的初步修饰：填充色和文字颜色及文字的对齐（增加视觉感受，提高兴趣）
学生操作与教师现场指导：
结束广播，请同学们打开老师的信息科技课程网，进入本课操作要求网页，按要求启动EXCEL。按样例输入九九乘法表，对表修饰填充色和文字颜色，完成后以自己的姓名保存文件，再通过电子邮件将作业发送给教师。
课程小结：
教师利用收到的电子邮件，选出优秀的作业和有错的作业讲评，指出操作中优秀的成功的例子和存在的问题，加深学生对本课的印象，并为以后的课程打好基础。
实际教学过程（课堂片断实录
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