《电脑小会计》教学案例.docVIP

六年级信息技术综合实践活动课教案 《电脑小会计》教学案例 郭河一小 张佳 活动目标活动重点活动难点二、任务驱动、自主发现三、边干边学四、自主探究活动 （1）学生汇报发现 （2）教师总结归纳 五、作业： 　 　 相同点 　 　 不同点 　 Excel表格 　 　 　 　 　 　 Word表格 　 　 　 教学反思： 在学习如何启动EXCEL中，主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处，加深同学们对EXCEL的印象，同时，利用WORD与EXCEL的界面比较学习，让学生更好的认识EXCEL。在这一部分，我重点讲解了在EXCEL中，单元格的概念，行和列的标记，单元格地址，以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我没有详细讲解，而是通过恢复学生对WORD操作的记忆，来举一反三，融合使用。当然，对于一些新的概念，还是必须要讲的，比如，工作薄由工作表组成，一个工作薄可以包含255个工作表，每个表格有多少行（65536），从第A列到第IV列，让学生计算，谁能最快把列数报出来（当然学生的兴趣非常高，一个个都在认真计算），然后再提问为什么会有这么多列，而不刚好是一个整百，整千或者整万的数（让学生更好地理解计算机中二进制的相关概念）。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时，我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容，主要在乎让学生更好的认识EXCEL，为接下来的上机实践奠定基础。 随后，在实践过程中，学生因为看了我的演示，因此完成的情况非常好，而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆，尝试了对文字进行简单的格式处理（如单元格内容的居中，文字字体，字号，颜色的修改等已经有部分学生能够熟练应用）。这一点让我感到很高兴，学生的创造能力由此可见。但同时，也发现了不少问题，比如，个别同学因为没有认真听讲，当然也有部分同学确实基础比较差，所以在完成的时候就显得困难了。我的解决办法是，让他们请教已经完成的同学，通过观看他们完成的作品及讲解，达到一举两得的效果。 在这一堂课中，总的来说，课堂气氛还是比较活跃的，通过一个一个小问题，一些小计算，牢牢吸引着学生的注意力，学生的掌握情况也还可以。但同时，我忽略了学生的个体差异性，在教学过程中，没有及时的发现不认真的学生。对于初中七年级的学生来讲，他们对信息技术是爱好的，是有兴趣的，是想学到更多知识的。但是对计算机的兴趣很容易转变成对计算机游戏的兴趣，如何使枯燥无味的信息课变得趣味生动，这一点还有待于很大的提高。