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教学进度安排表2010 年 上 学期
高一 年级 90、97 班 语文 学科 任课教师 胥泉久
周次 授 课 安 排 备注 1 《林黛玉进贾府》 《祝福》 《老人与海》 2 《蜀道难》 《琵琶行》 《杜甫诗三首》 3 《李商隐诗两首》 学习选取立论的角度 4 《寡人之于国也》 《劝学》 5 《过秦论》 《师说》 6 《动物游戏之谜》 《宇宙的边疆》 7 《一名物理学家的教育历程》 《红楼梦》 8 《高老头》 学习选择和使用论据 9 《窦娥冤》 《雷雨》 学习论证 10 《哈姆雷特》 《柳永词两首》 11 《苏轼词两首》 学习议论中的记叙 12 《辛弃疾词两首》 《李清照词两首》 13 《拿来主义》 《父母与孩子们之间的爱》 14 《短文三篇》 学习横向展开议论 15 《廉颇蔺相如列传》 《苏武传》 16 《张衡传》 学习纵向展开议论 17 《逻辑和语文学习》 《谈美》 18 《走近文学大师》 学习反驳 19 《莎士比亚戏剧》 学习辩证分析
教 学 计 划
一、教育教学目标（知识、技能、过程方法、情感、态度、价值观）。
1. 面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
2. 培养学生热爱祖国语文的思想感情。
3. 进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力。
4. 经过比较系统的学习，促使学生增加积累，培养语感，发展思维，进一步掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展和迎接高考打下坚实的基础。
二、实现目标采用的主要方式、策略、措施。
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：
1.阅读方面，充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
2.在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。
3.口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。
4.日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。
教学策略方面，主要解决好以下问题：
1．改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。
2．重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。
3．重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。
4．加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。
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