春江中心小学综合督导自评表.docVIP

春江中心小学综合督导自评表 A级指标 B级指标 序 号 办学思想 办学思路 A1-B2 C级指标 C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。( 6分) 自 评 简 述 我校明晰学校的培养目标就是培育具有民族情怀和世界眼光的有根新人。学校从2013年起就依托与南师大联合办学这一上好的平台，努力建构指向学校培养目标的课程体系，如今已经形成较为成熟的如春课程体系，具体为“阅读与表达、思维与探究、品德与生活、体育与健康、艺术与审美、世界与未来”这“六大领域”。 学校以省级课题为抓手，努力建构如春课堂文化，促进课堂转型，并成为区学校课程顶层设计实验学校和区课堂转型基地学校。如今，“爱如春”的办学思想正充盈在学校的方方面面，如春教育品牌已经在区、市、省有了一定的知名度。 资 料 目 录 1.学校三年目标达成情况汇总 2.学校三年发展规划（含办学理念、三风、文化建设、特色建设等 内容）与学校工作计划与总结 3.学校综合督导汇报(见资料袋) 4.学校课程建设及学校课堂转型方面的相关文章 5.各类媒体报道的相关资料、视频 6.学校《如春集》汇编、《春之声》校报等相关文化产品 《标准》赋分 6分 自评得分 6分 责任人 张晓锋 春江中心小学督导自评表 制度建设 招生分班 A2-B5-C9 C 级指标 C9．实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。（2分） 自 评 简 述 资 料 目 录 《标准》赋分 分 自评得分 分 责任人 春江中心小学综合督导自评表 A级指标 B级指标 序 号 规范办学 作息时间 A3-B7-C13 C级指标 C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。（2分） 自 评 简 述 我校严格按规定制订学生在校作息时间表。学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙、上网公示，各班门口均张贴作息时间表以及课程表。 我校设有校长信箱，接受社会监督。 资 料 目 录 ， 1.作息时间表 《标准》赋分 2分 自评得分 2分 责任人 张晓锋 春江中心小学综合督导自评表 A级指标 B级指标 序 号 规范办学 作业考试 A3-B8-C18 C级指标 C18．学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。（2分） 自 评 简 述 我校严格执行上级文件精神，一学期只组织一次期末考试，并且学生考试成绩以等第形式呈现，填写在学生素质发展报告单上。具体成绩单独通知学生本人，不对学生按考试成绩排名，不以任何形式公布学生的考试成绩。我校实施学科分项考查，以等第记录学生日常的学业水平。 资 料 目 录 1.学生素质发展报告单 2.学科分项考察表 3.学生成长册上学生期末成绩记载 《标准》赋分 2分 自评得分 2分 责任人 张晓锋 春江中心小学综合督导自评表 A级指标 B级指标 序 号 课堂教学 教学常规 A5-B12 C级指标 C26．牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。（4分） C27．教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。（6分） 自 评 简 述 全体教师致力于构建如春课堂，以小组学习方式推进课堂改革，提炼出“如春课堂”标志——尊重、交往、内省。开展开学第一课、期末复习课、前置性学习研究，基本形成“导学→自学交流→重点解惑→应用训练”四环节教学范式，面向全体学生，鼓励学生敢于质疑。 三至六年级全面推进小组学习。各班已经完善小组学习组织架构，并细化形成了小组学习当堂评价策略，提炼并形成小组学习指导策略。 我校围绕“转变学习方式，打造如春课堂”开展过多次走进异域活动及主题沙龙。通过校长示范、骨干引领等方式强力推进。新北区教研室多次将课堂转型研讨活动安排在我校召开，较为成功。 资 料 目 录 1.随堂听课记录汇总 2.小组学习组织架构、各年级小组学习常规（见 ） 3.小组学习之“走进异域”材料（见教科室走进近异域材料） 4.开学第一课汇总、校长听课记录 5.教研组长、备课组长月工作反思 6.备课组调研活动记录汇总 7.《教研快讯》 8.减负增效责任状 9.作业量控制检查 《标准》赋分 10