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新时期研究生培养方式之初探 刘振寰 (广州中医药大学附属南海妇产儿童医院) 研究生培养模式，是在实施研究生教育的过程中，为实现培养目标、达到相应的规格质量，对培养对象所 采用的各种特定培养方式的总和。研究生教育与社会发展、科技进步、经济繁荣之间存在着平行互动关系， 面对新的世纪，新的时代形势，研究生培养也应不断探索，形成适合我国现实国情的新模式。 一、研究生教育模式历史沿革 现代研究生教育是19世纪上半叶在德国产生，后来随着社会的变迁和科学技术的发展而不断革新。研 究生培养模式大体经历了如下几种变革：1．研究型培养模式：研究型培养模式是一种师傅带徒弟的培养方 式，注重师生间个人关系。它的产生是人类历史上16～18世纪的第一次科技革命、“第二次文艺复兴”的必 然产物，使研究生教育突破了过去纯理论研究的禁锢，而将目标放在培养实用生产型人才上，从而大大推动 了现代科学技术的发展。但是，随着社会的发展、科技的进步，这种培养模式的弊端也日益显露出来，师傅带 徒弟的培养方式使培养出的研究生理论架构相对狭窄和单一，不利于新经济发展迫切需要的大批专业化高 层次人才。2．专业化培养模式：随着世界经济形势的快