二次函数复习教学设计-杨世领.docVIP

《二次函数复习》 教学设计与教学反思 单位：五井镇临朐第四中学 姓名：杨世领 二次函数复习教学设计 一、教材分析 二次函数是中考的重点内容之一，二次函数的应用是培养学生数学建模和数学思想的重要素材，是每年必考的压轴题。本部分包括了初中代数的所有数学思想和方法，复习时必须高度重视。二次函数在学习函数内容上起着承上启下的作用，与前面学习的二次三项式、一元二次方程有着密切联系，为今后学习高中的函数和不等式打下基础，积累经验，提供可以借鉴的方法。通过对二次函数的复习，加深学生对函数知识的理解和应用 。 复习目标： 1、理解二次函数的意义，会画二次函数的图象，会求二次函数的解析式。 2、会用配方法把二次函数的表达式化为顶点式，并能利用性质解决简单的实际问题，体会模型思想。 3、会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。 复习重点： 二次函数的图象、性质和应用。 复习难点： 二次函数的应用和图象法解一元二次方程。 二、教材处理 针对初三复习时间紧、任务重的实际情况，我决定利用以题代纲的复习方法，以问题组的形式展开复习，每一道题让学生说出知识点和考点及其解题的思路，每一部分在整个知识体系中的位置等等，刚开始学生说不全，其他同学再补充，时间长了，学生就能掌握。在复习时将二次函数部分分为四个模块，（一）二次函数的图象和性质（二）二次函数的平移（三）二次函数解析式的求法（四）二次函数的应用。对学生容易出错的知识点，可进行形式多样的变式练习，以提高学生运用知识分析问题、解决实际问题的能力。 三、学情分析 二次函数部分在年前学习时由于时间比较紧，大部分同学掌握不好，有的学生二次函数的顶点坐标公式都忘了；再者，函数是初中数学的难点，学生理解和学习起来有一定的难度，所以，基础比较差一些。现在学生已经复习了一次函数和反比例函数，对函数的认识有了一定程度的加深，复习起来应该比讲新授课时要顺利的多。在复习时要针对学生的实际，先掌握基础知识，再让学生构建二次函数的知识体系，然后通过一些应用性的题目提升学生的能力。一轮复习一定要注重基础，要注重实效。 四、教法分析 以题代纲，梳理知识；查漏补缺，讲练结合；归纳总结，提升能力 五、复习过程 （一）基础盘点 学生通过自己的独立思考，回顾、整理学过的基础知识，完成配套练习。目的是让学生掌握基础知识，通过具体的题目让学生想知识点，并了解相关考点的考查形式。 1、函数y=ax+b与y=ax2+bx+c的图象如图所示，则下列列选项正确的是（ ） A、ab＞0, c＞0 B、ab﹤0,c＞0 C、ab＞0, c﹤0 D、ab＜0,c﹤0 规律总结：______________________________ 考查的知识点：________________________________ 2、抛物线y=x2-2x+1的顶点坐标是（ ） A、（1，0） B、（-I，0） C、（-2，1） D、（2，-1） 规律总结：____________________ __________________________ 考查的知识点：__________________________________________ 3、已知二次函数的图象（0≤x≤3）如图所示，关于该函数在所给自变量取值范围内，下列说法正确的是（ ） A、有最小值0，有最大值3 B、有最小值-1，有最大值0 C、有最小值-1，有最大值3 D、有最小值-1，无最大值。 规律总结：_____________________________________ 考查的知识点：_________________________________ 4、抛物线y=(x+2)2-3可以由抛物线y=x2平移得到，则下列平移过程正确的是（ ） A、先向左平移2个单位，再向上平移3 个单位 B、先向左平移2个单位，再向下平移3 个单位 C、先向右平移2个单位，再向下平移3 个单位 D、先向右平移2个单位，再向上平移3 个单位 规律总结：平移的规律:________________________________ 5、若二次函数的图象经过A（-1，y1）B（2，y2）C（5，y3）三点，则关于大小关系正确的是（ ） A y1＞y2＞y3 B y1＞y2＞y3 C y2＞y1＞y3 D y3＞y1＞y2 6、若二次函数y=ax2+bx+c的x与y的部分对应值如下表： X -7 -6 -5 -4 -3 -2 y -27 -13 -3 3 5 3 则当x=1时，y的值为( ) A.5 B.-3 C.-13