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个人生涯中的竞争情报需求研究 李窘北京首钢冶金研究院 杨雪艳 中国网通(集团)有限公司北京市分公司 张黄男 中国杂技团 摘要分析了个人生涯中的竞争情报一些问题，认为求知期和职业生涯期是竞争情报需求高 峰期。对个人生涯中的竞争情报概念进行了讨论，对个人生涯中的竞争情报应用进行了分类，用SWOT 分析方法对求知期的个人竞争情报需求应周案例进行了总结。 关键词个人生涯求知期职业生涯期竞争情报需求SWOT分析方法 1引言 竞争情报是关于竞争环境、竞争对手、竞争策略的信息和研究。它是一个过程，即对情报的搜 集和分析，又是一种产品，即由此而形成情报策略…。由于竞争情报对提高公司企业的经济效益有 着积极的作用，有关的研究活动变得十分活跃。有人提出我国的一些研究院所由科研型事业单位转 制为企业的竞争情报应用研究旧j，有人在探索竞争情报应用的实践中，提出了将竞争情报理论用在 政府机构的工作中∞叫。，为竞争情报研究活动注入新的活力。但是，这些研究活动是从企业公司或政 府机构的角度，而对自然人这一社会个体的基本单元的竞争情报需求及应用的研究领域缺乏关注。 在我国的社会现实生活中，在经济全球一体化的大环境下，个人生涯中同样充满着激烈的竞争，这 种竞争是社会竞争的细胞单元，需要用竞争情报理论为个人实现竞争优势地位保驾护航；又由于每 个人所处的环境不同，对社会认知存在差异，这就要求竞争情报的研究内容具体而多样，以满足不 同层次人员的竞争需求。我国是一个人口资源大国，开展个人生涯中竞争情报应用研究意味着一个 潜在的、巨大的市场机会。此外，我国政府和相关部门对一些统计资料等的开放政策，有利于对这 些数据的研究，这是良好的社会环境因素。由此作者提出了个人生涯中竞争情报应用研究这一问题， 旨在探索竞争情报新的研究领域。 2个人生涯分析 通常，个人生涯按年龄变化及结合当前社会保障制度的特点可分为四个阶段，即：(1)养育期， 是指在12岁之前，主要是被家庭(社会)抚养阶段，一般应完成小学6年学习阶段；(2)求知期， 也有人称其为识别阶段，从12岁到25岁这一阶段，一般应完成中学6年学习阶段，有部分人能进 入高校学习，甚至还有人继续读研、读博，因而学习时间长短因入而定，主要是为进社会打下基础； (3)职业生涯期，也有人将其细分为成长阶段和维持与调整阶段晡1，从25岁到60岁这一阶段，一 般经过个人与社会磨合、个人能力快速增长及运用、个人职业稳定等几个细分阶段，其时间的长短 也是因人而异；(4)隐退期，从60岁以后这一阶段，即淡出社会，安享晚年。 从以上可知，求知期和职业生涯期是人生的两个主要阶段，有着超过30年的时间跨度，是竞争 情报需求的高峰期。在求知期主要是对个人的爱好倾向培养，技能训练，知识教育，用类似“模拟 法”进行竞争“练习”，为进入社会夯实基础。主要竞争活动有升学(考试)和求职。特点是信息比 较公开，竞争相对公平，结果评定公正，适宜用竞争情报进行定性和定量研究分析，提高个人参与 竞争并取得优势的地位。职业生涯期中的成长阶段，主要是发展个人专长和能力，为社会多做贡献， 主要竞争活动是与职业有关的资格培训考试，职称职务的晋升，岗位调整转换和薪酬变化。维持与 调整阶段，主要是明确巩固已取得的成果，调整拓宽新的个人发展空间，主要竞争活动是确立职业 发展方向，接受教育“充电”来提高竞争实力，职务岗位调整，突发危机事件处理等。特点是信息 分散、杂乱、隐性化。资源的稀缺性使竞争的对抗性增强，偶然性因素的作用不可忽视，竞争目标 的确立与竞争环境有关，用竞争情报进行定性分析难度较大，是实现提高个人社会竞争力的有效方 法，因而研究价值较高，为社会发展能起到积极的作甩。 3个人生涯与竞争情报关系分析 由于个人生涯中的竞争情报需求关系研究不多，有必要就有关的竞争情报概念进行讨论，理解 其在个人生涯中的含义。 3．1个人在职场中的竞争情报需求， 把企业中的决策层人员、部门负责人、普通员工的竞争情报需求认为是个人为了实现一定的目 标的个人竞争情报需求，目的是求得更大的个人发展机会和收益。广义的讲，那些在职场中对现状 不满足、进取心迫切的个人对竞争情报需求更强烈。据此分析，有的企业管理决策层人员安于现状， 因而对竞争情报需求兴趣不大，要开展竞争情报活动需要在观念上有所转变。 。 3。2竞