发电报教学设计-反思和点评.docVIP

湘科版《科学》四年级上册 4-3电报与电话 ——第二课时：发电报 清水塘学校 执教 周小元 评课 吴涛 教学目标 科学探究 能利用简单的电报译码本，与同学做发电报的游戏。 情感态度与价值观 1、认识到科学是不断发展的。 2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。 科学知识 1．知道莫尔斯电码。 2．了解发电报的基本流程。 教学重点：通过发报活动掌握发电报的工作流程，感受电报具有传递信息的作用。 教学难点：指导学生理解并学会用莫尔斯电码传递信息的方式。 教学准备：教学课件、视频和电子白板。 一．谈话导入课题。 1、提问： ·今天人们都用哪些方式传递信息？ ·你知道现代通讯方式的工作原理吗？ 2、出示指南车信箱，指述：现代数字通讯是用电路的接通（1）和断开（0）来传递信息的。现代数字通讯看似复杂，实际上和发电报的原理基本相同。 3、导入课题：1837年电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。从此，信息传递的速度大大加快了。“嘀 - 嗒”一响（1秒钟），电报便可以载着人们所要传送的信息绕地球走上7圈半。这种速度是以往任何一种通信工具所望尘莫及的。 ·你认为数码和电码与发电报有什么关系？ 2、播放收发电报的视频，了解发报的基本流程。 3、出示发报机工作原理图，进一步认识电报编码—发送—接收—解码的过程。 三、认识莫尔斯电码。 1、出示莫尔斯电码图，阅读课本44页