多边形的面积-教案.docVIP

5 多边形的面积 课题：1 平行四边形面积的计算 年 级 年级 备课教师 杨信华 使用教师 教学目标 知识与技能目标：使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 方法与过程目标：通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 情感态度与价值观目标：对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 教学重点 　理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学难点 理解平行四边形面积公式的推导过程． 教学时间 课时 教学准备 每个学生准备一个平行四边形。 环节 教学过程 个性化设计 导入 一、导入新课 什么是面积？ 请同学翻书到80页，请观察这两个花坛，哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？ 根据长方形的面积=长×宽（板书），得出长方形花坛的面积是6平方米，平行四边形面积我们还没有学过，所以不能计算出平行四边形花坛的面积，这节课我们就学习平行四边形面积计算。 新课 二、讲授新课 （一）、数方格法 用展示台出示方格图 这是什么图形？（长方形）如果每个小方格代表1平方厘米，这个长方形的面积是多少？（18平方厘米） 2、这是什么图形？（平行四边形）每一个方格表示1平方厘米，自己数一数是多少平方厘米？ 然后指名到前边演示。教师示范平