一 各课训练要求.doc

一 各课训练要求 第 一 组 单元导语：一地露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理：在吧我主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在学习中运用。通过几年的学习，你已经具有一定的自学能力。在这个学期的语文学习中，要更多一靠自己的努力，认真读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。 课 题 学习目标 链接语 泡泡语 课后练习 1 文言文两则 1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。 3．理解重点此举，领悟文中所讲的道理。 4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 1.朗读课文，背诵课文。 2.对照注释，想想每句话的意思，在连起来说说课文的内容。 3.联系课文，说说下面句子的意思。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 （3）孰为汝多智乎？ 4.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。 2 匆匆 会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等语。 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。 抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。 找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。 作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。 背诵课文，并把喜欢的句子抄下来。 3 桃花心木 1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 朗读课文。说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做。 读读下面的句子，，回答括号里的问题。（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心，（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？）（2）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？） 抄写对自己有启发的句子。 4*顶碗少年 正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 种树的人给桃花心木浇水，作者悟出了成长的道理。下面这篇课文写的是作者看了一场杂技表演所受的启迪。默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演，说说你从文末的省略号中读出了什么。 5*手指 读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到，不过也许很少有人去仔细想他们吧。下文的作者却也出了一片有趣儿一篇为深长的文章。认真读一读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍,再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回顾·拓展一 口语交际·习 作 交流平台 日积月累 课外书屋 　　　　　　　难忘的“第一次” 　　我们的生活中，有许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……第一次就像一个个脚印，因在我们成长的道路上。在你的成长过程中，经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？ 从中学一个和大家交流。交流的时候要说清楚“第一次”的经过，还要说出当时自己的真实感受或得到的启示，也可以说说现在对当时的“第一次”的看法。 　　　在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一片习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 也可以从下面两个内容种选择一个，完成本次习作。 在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个是你有多干出的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到