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一 各课训练要求.doc
一 各课训练要求
第 一 组
单元导语:一地露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事,常常使人有所感悟,受到启发。让我们走进本组课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的。学习本组课文,要抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理:在吧我主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在学习中运用。通过几年的学习,你已经具有一定的自学能力。在这个学期的语文学习中,要更多一靠自己的努力,认真读书作文,使各项语文能力得到进一步提高。
课 题 学习目标 链接语 泡泡语 课后练习 1 文言文两则 1.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
2.正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文。
3.理解重点此举,领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。 1.朗读课文,背诵课文。
2.对照注释,想想每句话的意思,在连起来说说课文的内容。
3.联系课文,说说下面句子的意思。
(1)为是其智弗若与?曰:非然也。
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
(3)孰为汝多智乎?
4.联系生活实际,你能从这两个故事中悟出什么道理?把你的感悟和同学交流一下。
2 匆匆
会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等语。
有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。
抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。
有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。
找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子,如,“像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”联系生活实际,和同学说说自己的理解和感受。
作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?仿照课文中的写法,再写几句。
背诵课文,并把喜欢的句子抄下来。
3 桃花心木
1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。
2.弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 朗读课文。说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪,他为什么要这样做。
读读下面的句子,,回答括号里的问题。(1)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心,(这里的“不确定”是什么意思?联系生活实际,你能想到哪些“不确定”?)(2)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。(桃花心木为什么不会枯萎了?)
抄写对自己有启发的句子。
4*顶碗少年
正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。
弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。 种树的人给桃花心木浇水,作者悟出了成长的道理。下面这篇课文写的是作者看了一场杂技表演所受的启迪。默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演,说说你从文末的省略号中读出了什么。 5*手指
读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。
概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。
领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 手指长在每个人的手上,时时看到,常常用到,不过也许很少有人去仔细想他们吧。下文的作者却也出了一片有趣儿一篇为深长的文章。认真读一读课文,想想作者写出了五个手指的什么特点,把自己觉得有意思的部分多读几遍,再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示。
回顾·拓展一
口语交际·习 作 交流平台 日积月累 课外书屋 难忘的“第一次”
我们的生活中,有许许多多的“第一次”:第一次动手做饭,第一次走夜路,第一次养小动物,第一次去野营,第一次登台表演,第一次得奖,第一次坐火车,第一次去外地旅游……第一次就像一个个脚印,因在我们成长的道路上。在你的成长过程中,经历过哪些印象深刻的“第一次”呢?
从中学一个和大家交流。交流的时候要说清楚“第一次”的经过,还要说出当时自己的真实感受或得到的启示,也可以说说现在对当时的“第一次”的看法。
在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一片习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
也可以从下面两个内容种选择一个,完成本次习作。
在《手指》中,作者以平平常常的手指为题,写一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写,选择一个是你有多干出的事物写一写,要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材,运用夸张、比喻等手法,讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》,你能不能体会到
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