副校长的工作艺术.docVIP

副校长的工作艺术 1.1、从一案板谈起. 案例:H站在校长办公室门口，犹豫着要不要进去。H是Z中学副校长，主管学校德育工作已经有十来年了。 校长A新调来不到一个学期，两个月前，为了调动起班主任的工作积极性，提议在校内试行“首席班主任制度”。经校行政会研究，一致同意校长的设想。H打心眼里支持这个提议，很愿意和校长好好商讨，使设想进一步完善起来。没想到，校长没有找他，而是通知政教主任，要他提供一份参加筹备会议的人员名单，并起草出制度草案。政教主任拟出名单和草案以后，前去征求主管副校长的意见。他对H说：“这是校长要求我提供的，您看行不行?”H听后心想：校长为什么不先找我商量一下思路呢?同时，接过了名单和草案，认真提了些修改意见。第二天，主任将修改稿直接交给了校长。 可是以后类似的事常有发生。一次，校长想了解学校环保教育的情况，请政教主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报，依然去找H提意见，照样说是校长要求做的。H照样做了些修改、补充，由政教主任定稿后再交给校长。这一回，H心里的疑问有增无减。这天他鼓足勇气，终于推开了校长办公室的门，直接与校长交换了意见。下面是他们的对话。 副校长：“咱们学校领导之间的关系，我认为应该是直线关系，目前形成的三角关系不利于工作。”　　校长：“从领导层次上说，应该是直线关系，但从工作联系上说，不是直线联系，也不是单线联系。我认为三角关系是有利于工作的正常联