于无痕处见智慧--语文学科人文性实现的途径.pdfVIP

于无痕处见智慧 ——语文学科人文性实现的途径 朝阳区教育研究中心何爱英 ‘语文课程标准》指出：“I具性与入文性的统一，是语文的特点。语文学 科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、 空阆中，教师和学生双向体验生命运动的过程。所以营造良好的课堂人文教学氛 围是实现语文教学入文性的有效途径之一。正如我们花钱到现场观看比赛一样， 美其名日找感觉找氛围一样，我们完全可以通过电视等媒体观看比赛。课堂教学 也是一样，尤其是语文课堂更应该创造学生能找到感觉、找到学习氛围的地方， 就是让学生受熏陶感染，默恧调动健翻的情绪。对于如何营造这种氛圈，每一个 教育实践者都有不同的体验，也总结出了很多经验。通过多年的语文教学，我认 为，智慧的语文教师能在能在有形与无痕之间，对于营造良好语文氛围，实现语 文学科的入文性。 一、以入育人 “学高为师，德高为范’’教师用言传身教产生示范作用，就是教育艺术(智 慧)的应用，因为教育艺术是教育者的个性融会贯通、审美化的素质境界：是教 育者教育经验、教育理念、教育精神修养等的综合运用；是教师教育智慧的最高 发展形式，包含了人类的智慧之美，其中蕴含人性美和人格美。这种智慧具有使 学