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历史教学中培养学生的学习能力和爱国主义情感 　　随着新课程改革的不断深入和素质教育的全面推进，如何培养学生的学习能力和爱国主义情感，并把二者有机地结合起来，成了初中历史教学亟待解决的问题。在长期的历史教学过程中，我对如何培养学生的学习能力和爱国主义情感进行了一些探索，取得了一些经验，现将这些经验总结如下。 　　一、学生学习能力的培养 　　传统的历史学习方式是学生死记硬背。素质教育要求教师在教学中应采取行之有效的方法培养学生能力。我的做法是： 　　1.鼓励探究式学习，培养学生的探究能力 　　倡导探究式学习方式，就是要培养学生的探究能力。在教学中教师要提出具有探究式的问题或布置具有探究式的历史作业，让学生通过探究，进而得出结论和答案。为了拓宽学生视野和知识面，提高学生的探究能力，新教材编写了大量的“学习与探究”教学内容，特意安插了许多有趣的图片和地图，还设置了许多“想一想”“议一议”“说一说”等讨论题和思考题。在教学中我充分发掘和利用这些材料，放手让学生独立思考，充分讨论，上网查阅资料，进行综合归纳，得出自己的观点，着重培养了学生的探究能力。 　　2.鼓励学生提问，提高学生探究问题的深度和广度 　　为鼓励学生探究学习、合作学习、感悟学习和自主学习，新教材设计了大量的活动课，以培养学生的探究能力。学生在探究过程中，通过独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，形成自己的观点，增强了学生的探究能力。对于较难的问题，我安排课时，让学生提问题，以学生提问问题为主，根据学生提问问题的难度给予鼓励，提高了学生探究问题的深度和广度。 　　3.开展合作学习，着力培养学生的团结协作精神 　　学生在合作学习过程中，充分发挥自己的长处，群策群力，共同完成任务。为了了解石家庄的地方史，我让学生合作调查“石家庄抗日战争史”，合作撰写历史小论文“我所了解的石家庄抗战”。这样，学生的合作能力、共享资源的能力得到了提高。 　　二、学生爱国主义情感的培养 　　传统的历史教学舍本逐末，只注重学生对历史知识的学习，忽视利用历史知识对学生进行爱国主义教育。利用历史知识对学生进行爱国主义教育，我的作法是： 　　1.运用灿烂的中华文明，培养学生的民族自豪感和历史使命感 　　中华文明源远流长，生生不息，有四大发明、万里长城、南北大运河、唐诗宋词等，祖国的悠久历史和辉煌灿烂的文化无疑会极大地增强学生的民族自尊心和自豪感；我国社会主义制度的确立，改革开放的巨大成就，一定能增强学生对祖国实现现代化的信心，进而促进学生立志报效祖国，增强学生的历史使命感。 　　2.运用仁人志士的爱国壮举，培养学生的爱国情操和民族气节 　　古往今来，多少仁人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严前赴后继！例如，虎门销烟的林则徐、吴淞口以身殉国的陈化成、推翻帝制的孙中山、为抗日捐躯的张自忠以及无数革命先烈，他们是中华民族之魂，他们的壮举渗透着中华民族的优良传统，是中华民族的精神所在。在历史教学中，教师应充分利用历史人物的事迹，去感染学生的心灵，从而鼓励他们继承中华民族的优良道德传统和崇高的气节。 　　3.加强维护祖国统一的爱国教育 　　祖国的统一，是中国历史发展的主流。中国共产党人继承了中华民族爱国主义的光荣传统，为了民族的彻底解放，领导中国人民，推翻了三座大山，建立了新中国；解放后平定了西藏叛乱，维护了祖国统一；改革开放后，邓小平提出了“一国两制”的构想，香港、澳门回到了祖国的怀抱。在历史教学中，教师应运用这些知识给学生以启迪，在他们的心中播下爱国主义的种子，并引导他们为保卫祖国和实现祖国统一大业而奋斗。 　　充分利用历史知识对学生进行爱国主义教育，具有重要意义，在历史教学中应贯穿始终。