家庭中的心理健康教育.docVIP

家庭中的心理健康教育张皓：四川师范大学心理学硕士生导师 问题1：您究竟想要一个什么样的孩子？ A、德智体美劳全面发展，琴棋书画，诗词歌赋样样都行的孩子 B、名牌大学的学生 C、能为社会作出贡献的人 D、一个能够自食其力的人 ? 我们该关注孩子的成绩还是关注孩子的心灵？ 爱孩子是连老母鸡都会的事情。----高尔基 成为可能的那个你！----马斯诺（美国心理学家） 教育的最终目的是培养一个幸福的人。培养一个心理健康的孩子。---张皓 青少年心理健康的标准： 1、智力正常（该做的事都能做，不该做的事不要跨越去做） 2、善于协调和控制情绪，心境良好 3、具有较强的意志品质 4、人际关系和谐 5、能动地适应和改造现实环境 6、保持人格的完整和健康 7、心理行为符合年龄特征 ? 专注力是打开智力天窗的钥匙。 检测： 1、手里拿着书看了半天，才大梦初醒的发现自已一个字都没看进去。（三年级以上开始出现这种现象，要引起重视。）培养生活习惯、卫生习惯，还要培养智力活动习惯。 2、听课，耳朵里听着老师的话，但听不懂老师讲的意思。 3、在做作业，看书写字，但头脑里在编其他故事。---青春期白日梦 4、如果学习三小时（初中以上），在三小时以内，以上情况占很大比例的话，要重视。）高考前述情况很普遍。 学前，是培养专注力的关键时期。看动画片时的注意力叫不随意注意。 ? 家长跟孩子沟通要“通情达理”，“情”在先，要先把孩子的情绪问题解决了，再来讲道理，才有效果。心理学上叫“共情”。 《禅房的故事》 例题：以下问题如果是你该怎么回答？ 1、诉苦者说：“昨天晚上，那小孩子的哭声太大了。” ?2、诉苦者说：“我大学毕业去找工作，好不容易闯到最后一关了，却被一个有关系的人挤掉了。” 3、孩子说：“妈妈，我不舒服。” 4、愁苦的来访者说：“老师，我长得很丑。”（心理咨询师心里也觉得她很丑） ? 千万不要把孩子的问题不当问题！家长很多时候连小孩子的问题在哪儿都搞不懂，就开始讲道理。 你嘴里的人生就是你自己的人生！---日本心理学专家 经常说“太好了，太舒服了”的人，并非生活都十全十美。 经常说“太糟糕了，糟糕透顶了！“的人，并非生活都一无是处。 心理是人对客观事物的主观反映。小孩子的心理状态很饱满，就象小孩子的屁股，光滑有弹性。 不要去追求早慧，-----中科大少年班的事例，宁柏长大后精神分裂。 孩子的认知能力不是可以无限度开发的，过度开发会导致对其他事物的厌倦，导致抑郁症。 家庭是心理健康教育最初的场所，家庭是心理健康教育最重要的场所。进了哈佛的孩子，老师学校的影响也不及父母对他的影响大。父母的行为成为孩子最为直接的学习资源。 1、怨妇人格的母亲培养出怨妇人格的孩子 2、暴力父母培养出暴力人格的孩子 3、年轻母亲的“摔跤”事例，一个母亲当众当着孩子摔了一跤，却哈哈大笑起来。 电视台节目：叠龙捣捣拐 很多人说话就是不讲究策略，不知道反思，不直接说，而是绕着弯子说。 说好话，做好事，老遇好事； 不说好话，不做好事，老遇坏事。 幸福的家庭是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。 对家人的关心、关爱会传递给下一代。对家人的冷漠也会传递给下一代。 父母生活中的点点滴滴在时时刻刻教育着孩子。 父母的教养态度培育出相应性格的孩子。 家庭结构的变化是心理产生问题的一个重要原因。----为了孩子不离婚。 家庭中需要重视的五种品质： 信任、耐心、责任感、自信心、关心 后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。 能改变事情的情况，改变事情； 能改变环境的时候，改变环境； 不能改变事情、环境、他人的时候，改变自己。