“综合实践活动”实验阶段性情况汇报.docVIP

“综合实践活动”实验阶段性情况汇报 常州市博爱路小学 2002年3月28 日 一、弄清概念，明确目标 综合实践活动课程是一门新的基础教育课程，具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念，包括课程的理论基础、课程的观念，课程的性质等，而且没有统一的教材。这对习惯了按课本上课的教师来说一开始是很不适应的，对我们学校全体参与这门课程实验的人来说是新的挑战。为此，从上一个学期起我们就开展了一系列的学习活动：学文件，听讲座，请教专家，组织讨论，外出学习等，努力搞清概念，更新观念，明确课程目标，同时在行动上积极投入实验，在实验中认真探索。应该说，我们十分认真地对待这项工作，大大小小的专门会议召开了几十次。另外，我们还召开好家长会，向家长进行宣传，争取家长的理解和支持。 在具体实施这门课程教学的过程中，根据小学三年级学生的特点，我们明确了三个方面的目标： 1、让学生走近社会，贴近自然，靠近生活，拓宽学生的学习时空，引导学生从社会中、自然中、生活中选择感兴趣的问题去探究， 增进学生对社会、对自然、对生活的认识，使学生获得对社会、自然和生活的亲身体验与真情实感。 2、让学生体验自我与社会、与自然、与生活的关系，感悟自我与社会、自然、生活之间的内在联系，使学生的认知水平、知识结构、技能技巧 、情感意识都获得和谐统一的发展。 3、坚持学生的自主选择和主动探究，促进学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师的作用是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，而不是包办代替学生的选择。教师要帮助学生学会发现，学会探究，学会创造，逐步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。 二、落实人员，安排课时 １、学校成立“综合实践活动”领导小组，由校长担任组长，成员有教导处、教科室、任课教师中部分人员。成立了学校综合实践活动课中心研究组和导师团。 2、调整任课教师，使音乐、体育、美术、社会、自然、信息技术学科组的教师都担任三年级综合实践活动课的教学。这样可以使更多的教师参加到实验中来，加快综合实践活动课师资的培养。 3、安排、调整课时，根据需要做到分散和相对集中相结合。 课时安排：每周三下午第2、3两节和每周五下午第2节共三课时。 把根据活动方案安排的总课时数，分配到若干个星期中，因活动需要必须调动的课尽量与班主任所任学科对调。调课的过程中，不跨周次。每次主题活动集中调课一次，这样可以减少调课的幅度。 三、开展实验，探索路子 集中进行了信息技术课的辅导 针对三年级学生计算机掌握情况，为了提高学生收集信息的能力，扩大学生收集信息的来源，我们集中在前两周用了四课时，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，中午和下午放学后，学校的两个网络教室对三年级学生开放。经过各种辅导，一堂课上学生汉字输入可以达到二百多字。目前影响汉字输入的最大困难是一部分学生的汉语拼音不太熟练，今后这方面还要加强。 2、调查了解学生的兴趣爱好，指导学生写研究方案 通过调查，了解学生感兴趣的问题。如鱼类方面：金鱼的种类有哪些？怎样饲养金鱼？金鱼的生活习性是怎样的？鲨鱼为什么怕橙黄色。又如哺乳动物类：兔子的生活习惯是怎样的？猫的生活习性又是怎样的？怎样喂养小狗？再如关注世界的：各国的国旗是什么样的？每个国家的概况怎样？从中我们也可以看到学生的兴趣是十分广泛和丰富多彩的。根据学生这些问题，我们把学生组成研究小组，聘请相关学科的教师担任指导教师，同时也给学生一个自主选择的机会，确定自己愿意跟哪一位指导教师。 在此基础上，指导教师指导学生学习写研究方案。“综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：　　 ），二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。 当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允