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强化校园文化建设让学生健康成长 睢水镇学校：苏丹 [摘要] 绵阳市安县睢水镇小学重视校风建设，深化素质教育提高办学水平，培养合格人才。在育才行教的风雨历程中，学校以构建人文校园为目标，努力搭建育人平台，建设优秀的学校文化，使校园成为学生成长和发展的平台，在促进未成年人思想建设工作中，成绩显著。 [关键词] 校园文化 学生 健康成长 安县睢水镇小学建校历史悠久，校领导为改变校园文化建设，经过大量工作，新校园于2006年9月通过专家组检查验收，10月正式迁入。通过2006年~2007年连续两年的软硬件设施建设和管理，学校教学质量上了一个新台阶。同时也连续荣获市、县综合考核优秀奖，荣获县级“文明单位”，“平安、文明、和谐校园单位”，“先进集体”等荣誉称号，还组建了睢水镇家长学校。可喜的是，县教委为促进全县教育教学质量，为了发挥示范学校的辐射带动作用，我校与安县黄土镇小学“结对子”帮扶工程正式启动。在育才行教的风雨历程中，学校以构建人文为目标，努力搭建育人平台，建设优秀的学校文化。校园成为学生成长和发展的平台，在促进未成年人思想建设工作中成绩显著。 一、让学校优秀的传统文化熏陶学生的人格品行。 学校在长期的办学过程中树立了“做社会的好公民；做家庭的好孩子；做学校的好学生；一切为了孩子，为了孩子的一切。”的办学宗旨，形成鲜明的办学特色和优良的办学传统，积淀深厚的文化底蕴。学校把校史、校情和校园文化资源作为学生人文素质教育的重要内容，对学生进行校本文化教育，建设丰富多彩的校园文化环境，以健康活跃的气氛感染人；创造赏心悦目的卫生环境，以优美的校园环境熏陶人；竖立张贴各种形式的警示牌。如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“为了你、我、他的健康，请勿随地吐痰”等等，以鲜明生动的语言教育人。加强校风、教风、学风建设，不断总结完善校园文化建设经验，努力打造睢水小学教育特色。稳步推进未成年人思想道德建设工作进程，让学生了解学校的发展历史以及教育教学上所取得的丰硕成果，使学生在接受校情教育的同时感受学校的办学精神和优秀的传统文化，秉承校训和有突破成绩的教师对学生进行教育，使学生对学校的奋斗史有进一步的了解认识，从而增强荣誉感和自豪感，激发热爱学校的热情，以优秀老师先进事迹、学生为典范，珍惜时光，刻苦学习，人格品行在优秀的校本文化熏陶中不断升华。 二、让学校的物质文化成为激励学生成长的好教材。 几年来，学校严格实行校务公开制度，经费采取学期初预算，学期末决算来压缩一切非教学开支，开源节流，加在投入，将有限的资金用于改善办学条件。 1、不断优化校园环境。在净化、绿化、美化环境上下工夫。从实际出发，对校园建设作出整体规划，分步实施，学校先后投入数十万元平整校园场地、改建学校食堂，修建绿化带等，绿化工作做到有专人负责，专人管理。现在学校环境已逐步得到改善，校园进一步透露出温馨与和谐。 2、逐步改善办学条件。八方筹措，加大投入，添置设备，健全设施，努力为师生创设舒适的工作学习环境。二年来，学校投入大量资金，用于教学楼的布置，购置电脑，安装远程教育，一体印刷机、打印机、幻灯机、数码相机，刻录机、DVD、扫描仪、复印机等教学，办公专用设备。 3、努力调整学校布局。近年以来，学校致力于布局调整，努力改善办学条件，本着“整合资源，提高质量”的原则，将原来所属七所村小调整为一所完全小学和一所村小，初步实现了教育资源的优化整合和共享，使更多的学生享受了平等教育，为学生素质的全面发展提供了良好的教育环境。同时，总务处、政教处、后勤处等各科室有专门办公场所，做到专人专管，解决教师住宿难等具体事情。 三、让健全的制度文化成为学校健康成长的推动器。 1、抓机构建设，学校建立了校、处、班三管理网络，层层负责进行链条式管理。由校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到教学班，形成一种垂直的联系并沟通教务处、总务处的联系。学校提出“全面育人，全员育人”的要求，从领导、教师、门卫、食堂工作人员、工人，人人都是德育工作者，都要把本质工作与育人挂勾，人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。 2、建章立制，规范管理 学校管理的起点和归宿是人，管理的源泉和动力是人，管理的核心和主体是人，管理的成败与否也取决于人。因此，我们认为：以人为本，学校管理既要坚持制度管理，也要辅之以情感管理，全面构建和谐校园。 在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分级负责”的措施，强化内部管理，相继制定了睢水小学《教师考勤制度》、《教师工作考证办法》、《班主任工作考证细则》、《安全教育管理规定》、《教师师德师风管理制度》、《校园管理规定》等规章制度，并把教育的有关重要法规与学校各种规章制度经常