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武进区花园小学数学教学设计 备课日期：3月 1 日 教学日期： 月 日 课 题 认识几分之一 单元 第七单元 教学内容 认识几分之一 课时 第1课时 教学目标 1、结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中一份表示这些物体的几分之一。 2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 教学重难点 会用分数表示一个整体的几分之一。 教学具准备 彩笔、18根小棒（教具+学具）。 资源整合 数学补充习题 教学过程 教学设计 二度设计 一、导入 谈话：有两只小猴在树林里玩耍。猴妈妈带来了它们最喜欢吃的水果——桃（课件出示一个桃）。要把这个桃平均分给2只小猴，每只小猴可以分得这个桃的几分之几？ 今天这节课，我们进一步来认识几分之一（板贴课题：认识几分之一）。 二、探究活动 1、认识分数 （1）、出示例1和主题图，创设情境： ①请看大屏幕：一天，猴妈妈带着一盘桃和两个猴宝宝到野外春游，如果她把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？想一想。 ②到底每只小猴分得这盘桃的几分之几？指名2名学生说一说。 先把6个桃子圈起来，（课件：把6个桃圈起来） 平均分成2份，（课件：出示分隔线）中间我们用虚线把它们隔开，每份是这盘桃的。 （2）、出示4个桃和8个桃的集合图。 ①引导：猴妈妈又端来两盘桃，它们的个数发生了变化，这是4个，这是8个。（呈现4个和8个的集合图）你能分一分，表示出每盘桃的吗？打开课本至76页，请你分一分，表示出它的吗？谁愿意帮老师来分一分？（在板贴上分一分） ②交流：你是怎样分的？（上台指着板贴介绍。） ③比较：观察黑板上的三幅图（暂无大括号和文字说明）： 提问：请同学们仔细观察这3幅图，它们有什么不同的地方？（6个桃、4个桃、8个桃）又有什么共同的地方呢？（都是把这盘桃平均分成2份）每份都是这盘桃的（）。 2、认识分数。 （1）、出示例2及图片。 引导：这时，又来了一只小猴，想一想，这下，猴妈妈会怎样分这盘桃呢，你能把这盘桃平均分成3份，说说每份是这盘桃的几分之几吗？请在课本上先分一分，再在题里填一填，和同桌说说你的分法和结果。谁愿意帮老师分一分。 提问：为什么每份是这盘桃的？（把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的。） 刚才我们又通过分一分，知道了把一盘桃平均分成3份，每份是它的。 （2）、比较：仔细观察这3幅图，它们又有什么共同的地方？又有什么不同的地方？ 3、完成“试一试”，认识几分之一。 出示“试一试”及相应的图片。 引导：这里都有12个桃，你能平均分成几份？每份是它的几分之一？在作业纸上分一分，填一填。 学生平均分、填充，教师巡视、指导。 4、回顾反思。 （1）、总结：今天，我们学习了什么？ 三、练习理解，内化新知。 1、做“想想做做”第1题。 2、做“想想做做”第2题。 3、做“想想做做”第3题。 4、做“想想做做”第4题。 板书设计： 认识几分之一 把一盘桃平均分成（ 2）份，每份就是它的（ ） 3 几 几分之一 教学反思： 2