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戏剧《变脸》教学设计 邕宁区蒲庙镇二中 黄娟艳 教学目标： １、知识与能力： （1）整体感知课文，理解戏剧的情节，体会主题。 （2）分析人物形象 （3）品味戏剧语言的音韵美，培养戏剧鉴赏的能力。 ２、过程与方法：采用分角色朗读的方式体会人物性格和戏剧语言，探究的学习方式解决文章主题。 ３、情感、态度与价值观：了解我国传统社会底层人民艰难的求生经历，感受他们身上的人性光辉，破除重男轻女的观念，与时代同步。 教学重点：分析人物形象。 教学难点：正确认识水上漂的重男轻女的世俗观念。 课时安排：两课时。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ?导入新课 教师导入：变脸，是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。魏明伦的剧本《变脸》就是以这一绝活为背景而创作的一个代表作。 让学生了解变脸的来历与神秘，引发学生的学习兴趣 明确本节课教学目标 把教学目标写到黑板 读一读本节课学习目标 让学生了解学习这个戏剧的主要任务和目的。 朗读课文，整体感知 1、?? 问题让学生分角色朗读： 用一1、找出矛盾冲突，概括情节。 2、?? 2、找出能体现人物性格的语言、动作等描写。 3、?? 3读了这篇课文后，你有什么感受？说出自己的瞬间感受。 带着问题分角色朗读：完成教师布置的三项任务。 水上漂的重男轻女和狗娃身为女孩的矛盾。 开端——水上漂从人贩子手中买来了狗娃。 发展——水上漂想传变脸绝技给狗娃，以帮助他实现传宗接代的愿望。 高潮——无意发现狗娃是女孩，心痛不已。想要抛弃狗娃，让其自谋生路。 结局——最终被善良的本性唤醒，救起了并收留了狗娃。 ?水上漂——心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。??狗 娃——历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报 同情可怜 1 ? 理清戏剧情节，培养学生概括能力。 通过人物描写概括人物形象的能力 自主阅读，合作探究 提问：1、你是怎样看待水上漂重男轻女的思想?2、剧中人物的唱词有什么特点？3、帮腔人在剧中起什么作用? ?小组合作讨论。 学生各抒己见，畅所欲言。 注重学生的个人体验，关注学生对文本的解读，培养独立思考和敢于发表自己见解的能力。 培养自主合作探究的精神 ? 分析研讨，难点探究 透过剧本表面的戏剧冲突后一下考虑隐藏在背后的矛盾。 戏剧的矛盾表面上表现在水上漂重男轻女和狗娃身为女孩的矛盾，但从根本上说，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。 学生各抒己见，畅所欲言。 尊重学生的阅读能力水平是引领阅读走向更深层次的基础。这里找到的剧本表面的戏剧冲突后要考虑隐藏在背后的矛盾，方能理解戏剧主题，这样的阅读过程才能给阅读者带来阅读超越的成就感。 ?细读品味 指导学生品味唱词的修辞、叠词的运用。体味其音韵美。 小组选取自己喜欢的段落进行模演，品味推敲语言。 ? ?学会相应的修辞、叠词，运用于作文中。 小结课文 川剧，作为我国国宝级艺术瑰宝，今天我们了解的仅仅是冰山的一角，更多的秘密还需要同学们自己去发现。 学生思索 激起学生探寻我国文化的欲望。 布置作业 选一种自己熟悉的剧种，写写自己的感受。 ?独立思考，写出答案 ??将学生阅读与学习的目光引向课外，引向更为广阔的生活。 板书设计： 变 脸 魏明伦——心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。? ?狗 娃——历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报 形成性测评学习任务单 姓名：__________ 班级：___________ 一、学习目标 （1）整体感知课文，理解戏剧的情节，体会主题。 （2）分析人物形象 （3）品味戏剧语言的音韵美，培养戏剧鉴赏的能力。 （4）了解我国传统社会底层人民艰难的求生经历，感受他们身上的人性光辉，破除重男轻女的观念，与时代同步。 二、学习过程 （一）分角色朗读的方式体会人物性格和戏剧语言，整体感知。 1、找出矛盾冲突，概括情节。 2、找出能体现人物性格的语言、动作等描写。 3、?? 读了这篇课文后，你有什么感受？说出自己的瞬间感受。 （二）自主阅读，合作探究 1、你是怎样看待水上漂重男轻女的思想? 2、剧中人物的唱词有什么特点？ 3、帮腔人在剧中起什么作用? （三）分析研讨，难点探究 透过剧本表面的戏剧冲突后一下考虑隐藏在背后的矛盾。 三、自评反思 1、通过本课的学习，是否对戏剧有了教明确的认识？ 2、对老师提的问题能独立解决吗？ 3、通过本课的学习，是否学会