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信息技术条件下教师成长的几点看法 作者姓名：陈厚保 通讯地址：安徽合肥市肥西县上派初级中学 邮政编码：231200 联系电话电子信箱: houbao345@ 内容提要： 21世纪，我们已经步入了一个信息时代，掌握和运用现代教育技术是当前形势下对教师提出的新要求。信息技术更新了教育教学方式，改变了教师专业发展的方式，改变了教师专业情意。信息技术在现实应用中存在一些问题，投资大，实效不高，在教学中的应用有的有失偏颇。网络资源2000年11月的全国中小学信息技术教育会议上，当时的教育部部长陈至立的报告中也指出“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”， 2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中也提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的教学方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。过去很多年间，教师靠一本书、一支粉笔、一块黑板“包打天下”已经过不去了。现在根据教育部的统计，到2003年我国有3万所中小学建立了校园网，比2000年统计地3000所翻了近10倍，全国教育信息化投入达到了上千亿元，城镇学校基本实现了“校校通”。随着我国教育改革的不断深化，以教育信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式发展，已经成为我国基础教育事业发展的战略决策。借助于现代信息技术，资源实现了数字化、多媒化、网络化，达到了资源共享，师生间信息对称成为可能，教师从资源的垄断者转变为资源的共享者，也要成为信息资源的咨询者和提供者。信特息技术与学科教学的整合，改变了传统教与学的方式，这就要求教师学会将传统的能力素养与信息素养、现代教育理念方法融合。 二 信息技术更新了教育教学方式 信息技术带来新的教学方式变化，这些新的教学方式对改变传统的以教材为中心的授课方法，唤起学生的学习兴趣，互联网可以帮助教师与同行交流，为学生完成家庭作业和课外活动提供指导等。信息技术环境下教师的角色也发生了相应的变化。教师由传统的知识传递者转变为学生学习的促进者。教学模式发生根本改变。 1、信息技术丰富了教学内容呈现方式， 多媒体课件承载着多种信息，具有处理文字、图形、图像、动画、音频、视频、三维动画的综合能力，集中了幻灯、投影、录像、立体模型等教学媒体的优点，且具有人机交互的独到之处，提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。同时通过互联网络，可将教学内容从书本扩展到社会的方方面面，丰富和扩展了书本的知识，学生在规定的教学时间内，可以学得更多、更快、更好。在教师实施新课程的过程中，创新地运用电教媒体、计算机多媒体技术、网络技术，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能极大地满足学生视昕感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激发学生的学习兴趣，实现学生主动学习。 2、信息技术拓展了课堂教学学习方式 ，拓展了教师教育教学方式 信息技术不仅提供丰富的资源，而且是有力的学习工具，变革着人们的生活和工作方式，更变革着学生的学习方式。多媒体语言实验室为学生学习外语创造良好的学习环境，师生实现双向对话，学生可听可视，录音跟读，学生能够自主选择信息，自觉反复操练、模仿强化；教师可及时收集学生的反馈信息，进行个别指导，调控教学。信息技术不受时间和地域限制，学生可以上网快速获取丰富的信息资料，有目的地处理信息，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。 三、信息技术改变了教师专业发展的方式 信息技术的发展，促进了教师专业发展的制度建设，教师培训的变革，教师自我更新方式的变革。 1信息技术加快了教师专业发展的进程，促进教师专业知识的更新和知识结构的优化。信息技术作为学习工具和手段，为教师的学习和进步带来极大便捷。信息技术改变了信息资源的社会分布形态，造成信息的多源性、易得性、可选性，这就使得教育的背景由信息不对称变为信息对称。信息技术日新月异发展使得传统课堂教学模式受到了挑战，现在的学生越来越难教，教师费尽心机得到的课外资料拿到课堂上，却经常发现学生早已知晓，甚至比老师知道得更多。在信息化环境下，随着学生获取知识、信息渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位己彻底动摇。因此，教师要适应新形势，就要不断学习，利用信息技术提供的便利条件不断学习，不断充电，提高信息素养，促进教师专业化发展。信息技术为教师提供学习和教学、实践与反思、交流与协作的平台。从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以用信息技术，教师整合信息资料，优化教学方案、教学过程