与众不同的文科数学.doc

与众不同的文科数学 ——文科数学教学反思 文科生在数学学习过程中有很多与理科学生不同的地方，经过一年左右的教学实践，我感觉到有很多的地方需要改进。 1.文科生作为一个群体有很多的特点，尤其是在情商方面他们要有很大的优势，所以在教学的过程中不要忽视这一点，他们是感情细腻的群体，要多鼓励、多督促；在他们迷茫的时候及时的给予关心和引导；让数学老师先走进文科生的心里，然后数学才会走进他们的心理。 2.文科生对于文科知识很感兴趣，那是他们的兴奋点，要是可以通过文科知识带动数学，他们就会无意间对数学产生新的感觉。例如在讲定义时，可以向讲解语文课文一样分析段落大意，归纳中心词语；在讲一节新课时可以从他的历史来源入手，讲一下在历史上的数学。 3.文科生对于数学的注意力集中时间不会很长，常常会因为一点小小的错误就对自己产生怀疑，以至于不会知难而进。这样在设置习题的时候要注意难易程度的调节，还要注意习题量的大小要适中。要让文科生在习题演练中越来越喜欢数学，而不是一下子吓跑他们，是一门学问，还需要在以后的教学中进行不断的探索。 通过一段时间的教学，我渐渐地喜欢和特别的他们相处，其实他们也会感觉我是不同于他们的，文科思维和理科思维是有很多的差异的，每一种思维都有其自身的美，需要我仔细的体会。希望能够在以后的教学中可以更好的扬长避短，发挥每一种思维的优势，让我的学生们可以在快乐中学到知识，在艰苦的高中生活中有一点点的甜…… 锦州中学 数学组 刘歆春 2011-1-13 第 1 页 共 2 页 25 x 20 = 500