611 有序数对.pptVIP

第2列 对于下面这个根据教室平面图写的通知，你明白它的意思吗？ 　　“今天以下座位的同学放学后参加数学座谈会：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）．” 数对 * * * 请跟我一起走进数学的 这里埋藏着丰富的 这是一个数字的 康保县教育局教研室 袁常胜 德罗巴 布冯 比利亚 欧文 德科 亨利 卡西利亚斯 罗纳尔多 马拉多纳 卡卡 巴乔 罗本 香港馆 中国馆 台湾馆 意大利馆 英国馆 韩国馆 美国馆 日本馆 德国馆 俄罗斯馆 加拿大馆 澳大利亚馆 新加坡馆 西班牙馆 土尔其馆 泰国馆 联合国馆 瑞典馆 瑞士馆 法国馆 我要找的好朋友，他（她）在第2列， 请同学们猜猜看，你认为他（她）是谁？ 如果他（她）恰好又在第3排那么谁来告诉我 他（她）是谁？ 总结：好朋友的位置应该如何确定？ 你认为需要几个数？ 找朋友 一、创设情境，唤起共鸣 1、怎样确定教室里座位的位置？ 二、合作交流，探究学习 想一想 2、排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？ 3、假定我们约定“列数”在前，“排数”在后，请在下图上标出老师所找的好朋友的座位。 讲台 2 1 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 约定:列数在前，排数在后 这种由两个数如（2,3）组成的表示