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“中华传统文化”主题单元学习评价量规 评价要素 主要指标 （权重） 评价标准描述 非常好 （4分） 好 （3分） 一般 （2分） 加油 （1分） 学习过程 （70分） 参与活动的态度 （10分） 在课堂上，能认真阅读有关祖国传统文化的文章。在课余时间，能主动和同学一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，善于交流、友好合作。热爱母亲。 活动准备阶段 （10分） 通过学习本组课文，懂得母爱。自由组成活动小组，讨论交流制定活动计划。活动计划的内容安排是否合理、正确？分工是否明确，做到心中有数？计划用哪种方式开展活动，以及时间安排。 活动实施阶段 （20分） 能按照活动计划开展活动，开展的活动方式多种多样。并能把小组成员搜集的丰富多彩的“母爱”的资料有效归类整理。并能商量搜集资料的情况，提出补充和整改意见。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。 活动汇报交流 （20分） 小组汇报搜集的资料，内容具体，有学习价值。小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。 小组合作效率 （10分） 小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。 评价要素 主要指标 （权重） 评价标准描述 非常好 （4分） 好 （3分） 一般 （2分） 加油 （1分） 学习成果 （30分） 推荐书籍 （10分） 通过这一阶段的学习，能够主动地推荐有关“中华传统文化”的书籍供大家阅读，拓宽知识面，从多个侧面了解中华传统文化的博大精深。推荐的书籍内容有吸引力，体现传统文化的多姿多彩。 “中华传统文化”手抄报 （10分） 主题鲜明，内容具体，能明确地展示“中华传统文化”的精彩，版面设计美观。 “中华传统文化” 风采展示 （10分） 各小组乐于把在“中华传统文化”综合实践活动中学到的有关中华传统文化的本领大方地展示出来，并带动身边的人一起参与体验。如：捏内人、跳民族舞、剪纸、唱戏剧等等。