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北京市高中新课程物理学科课堂教学现场会 课题：带电粒子在电场中运动的有关问题 ———物理问题解决课 北京市密云二中 教师 王凡梅 2007年11月23日 一、设计思想 本节课为物理问题解决课，主要采取以示波管为背景来设计的一系列问题，“以问题带点”来复习回顾带电粒子在电场中的加速和偏转。带电粒子在电场中的运动是静电场这一章中的重要内容，带电粒子往往拓展成带电质点（带电小球，物块，油滴等），这类问题通常会综合运用到力学规律，是高考热点，而且电场问题与生产技术、生活实际、科学研究等相结合，所以可有效的考查和培养学生建模能力和分析推理能力。 本节课的主要环节：用示波器引入课题，喷墨打印机以及正负电子对撞机等实际应用结束，遵循从实际中来到实际中去的原则。把示波管分为三个部分，先加速再偏转然后匀速飞出构成一个完整的体系。问题解决之后的思考题，通过一系列的问题，采取层层推进式，引出这一部分的常见重要的问题。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握带电粒子在电场中的运动规律． （2）能够综合运用力学和电学的知识分析、解决带电粒子在电场中的加速和带电粒子垂直于场强方向射入匀强电场时的偏转问题． （3）通过带电粒子在电场中加速、偏转过程的分析，提高学生的分析推理能力． 通过本节内容的学习，体会物理知识的应用价值，培养学生科学研究的态度和求实创新的品质． 三、教学的重点与难点 重点：注重分析判断带电粒子在电场力作用下的运动情况，掌握运用力的观点和能的观点求解带电粒子运动的思路和方法． 难点：带电粒子在电场中加速和偏转的分析方法． 四、教学资源 电脑、实物投影仪各一台，大屏幕示波器一台，自制多媒体课件。 五、主要教学过程 引入：联系实际，引入问题 教师：出示大屏幕示波器，经过调节，屏幕出现了亮斑，调节旋钮，亮斑上下左右移动。 问题：通过你看到的现象，对示波器你想研究点什么？ 让学生提出问题，教师引导学生总结归纳。 过渡：若要研究这些问题，我们就要知道示波器的内部结构，进而分析它的工作原理。 问题：示波器的核心部件是什么？它由哪几部分组成？示波管，它由电子枪，偏转电极，荧光屏三部分组成。 教师：出示示波管构造图。指出示波管内部为真空，电子枪中炽热的金属丝会发射出电子，高速电子流撞机荧光屏就会出现亮斑。 过渡：亮斑的移动是由什么来控制的呢？今天就来研究这一问题。 （板书课题）带电粒子在电场中运动的有关问题 问题解决的教学过程： （一）带电粒子的运动 请同学们把示波管的构造图转化为原理图。对学生画出的图形给与评价然后出示幻灯片设置问题情境。 学生：分别分析电子在示波管各个部分的运动情况。然后师生依次进行归纳总结。计算过程中必要的物理量请学生自行设出。 问题1．电子在电子枪中是如何运动的？若电子射出时速度为，则如何求解？ 问题2．电子在偏转电极中如何运动？ 思考： （1）侧移量y与哪些物理量有关？应用这些量写出y表达式？ （2）电子离开偏转极板时速度为v，电子偏转角为θ，则速度的大小和方向由哪些因素决定？投影学生解答过程。 目的：在学生分析思考的过程中，培养学生独立思维能力和合作探究能力。根据有限的已知和要求的结论对解题过程进行深入思考。 问题3．电子射出后做什么运动，若荧光屏距极板右端为l，则落点y′坐标为多少？ 思考：1、若偏转电极不加电压，则电子打在哪里？ 2、若上板带负电，下板带正电，则电子打在哪里？ 3、若板间电压增大，则电子打在何处？ 进一步分析，恰好打在极板边界的条件是什么？ 4、若想使电子打在X轴上，如何实现？ 5、如何使电子出现在第一象限？ 动画模拟示波器。 （二）、实际应用 1．喷墨打印机。思考：若要使纸上的字体放大，则可采取何种方式？ 2. 静电分选器 右端为某种静电分选器的原理示意图，两个竖直放置的平行金属板带有等量异号电荷，形成匀强电场。分选器漏斗的出口与两板上端处于同一高度，到两板距离相等。混合在一起的a、b两种颗粒从漏斗出口下落时，a种颗粒带上正电，b种颗粒带上负电。经分选电场后，a、b两种颗粒分别落到水平传送带A、B上。 已知两板间距d，板的长度L,电场仅局限在平行板之间；各颗粒所带电量q与质量m大小之比均为1×10-5C/kg。设颗粒进入电场时的初速度为零，分选过程中颗粒大小及颗粒间的相互作用力不计。要求两种颗粒离开电场区域时，不接触到极板但有最大偏转量。左右两板各带何种电荷？两极板间的电压多大? 小结： 本节研究了带电粒子在匀强电场中的运动情况，是电学和力学知识的综合，解决问题的关键在于运动过程的分析，同时注意：为了方便问题的研究，对于微观粒子，因为重力非常小，我们可以忽略不计，但带电质点、带电小球等则要视情况而定，一般不能直接忽略。实际生产生活中还有很多关于带电粒子在