浅谈体育课中情感氛围的创设.docVIP

浅谈体育课中情感氛围的创设 “我们都很爱上体育课。”“今天体育不上了？哎呀，真扫兴！”这是发自学生们内心的真实的声音，也是我们其他学科的老师经常听到的一些话。可见，学生们还是很喜欢体育课的。至于喜欢的原因，可能是因为喜欢体育老师，也可能是因为这一学科的特殊性。体育作为一门特殊的学科，其特殊性就在于，直观性强，师与生互动，教与练的密切配合贯穿于整个课堂。其生动、活泼的良好环境，也是学生喜欢的一个重要因素。良好的情感环境，能充分调动学生学习的积极性，使其注意力集中、精神振奋，从而使课堂达到高效。那么，怎样才能创设一个良好的情感氛围呢？现结合笔者的教学过程实践谈些基本的做法和体会。 一、严格要求，率先示范 这里的严格要求，率先示范，主要是针对教师而言的。教师要起到表率的作用，是学生眼中心里的模范典型。教师的一言一行，举手投足，精神状态，乃至着装，无一不直接影响着学生，都是学生模仿的对象。所以，在教学中，以饱满的情绪，无比自信的自身形象，感染每一位学生；要满腔热情地对待每一位学生，不能懒懒散散，要严于律己，要求学生做到的，自己首先做到。通过自己的表率行为，产生强大的感召力，对学生进行情感激励，使其精神振奋。 二、精心准备，课前参与 行为科学研究的结果表明，参与管理、参与决策，是人的一种自我实现的需要，是精神方面的一种自我实现的需要，是精神方面的一种高层次的需求。从这一原理出发，教师在备课过