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一年级数学《数墙》三实践二反思活动记录 学科 数学 年级 一上 课型 新授课 时间 第13周 课题 数墙 执教者 郭枫 一、研读教材，初步感知。 教材分析 《数墙》是一年级第一学期（试用本）第三单元中的最后一个教学内容，在本课之前学生已能正确地计算20以内的加减法，它是根据儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验而设计的一种数学实践活动，并依据小学生学习的心理特征，安排在第三单元的尾声起到了一个复习计算的作用，其内容努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，培养学生探索数与数之间规律的能力，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。 课前调研 在上《数墙》一课之前大部分学生已能正确地计算20以内加减法，在生活中学生也经常会看到一些砖墙，本节课的安排只是依据小学一年级学生的心理特点，用这种新型的练习方式让学生获得大量的计算训练，提高自己的计算能力。并且通过半个多学期的学习，学生也具备了小组合作、交流的能力。 说教法 根据教材和学生特点的特点，整节课我力求以教材为基础，以学生已有的经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材，引导学生进行观察分析，并让学生通过交流合作这个学习方式来探索数与数之间规律的能力，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。 教学目标 1、探究“数墙”的构造，发现“数墙”的搭建规律。 2、会根据规律在“数墙