第二学段解决问题策略的教学实践研究.docVIP

南京市2009年教育科学规划“个人课题”申报表 （表二） 编号 类别 小学数学 课题名称 第二学段解决问题策略的教学实践研究 关键词界定及课题名称解读 一、课题界定： 1．解决问题的策略：解决问题的策略是学习策略的重要组成部分，它是指在问题解决的过程中，在元认知活动的作用下，调用(或发现)问题解决的方法，有效地组织问题解决的认知操作活动，使认知操作活动实际起到消除问题的“障碍”，实现问题“给定”到“目标”的转换，达到问题解决的目的的一种内部心理机制。学生的数学学习内容应当是实的、有意义的、富有挑战性的，面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略能探索出解决问题的有效方法并具有回顾与分析解决问题过程的意识。由于“解决问题的策略”教学中可借鉴的成功案例比较少，在平时的教学中感到费时低效难以把握。这些偏差和困惑促使我要针对“解决问题的策略”进行专题研究。解决问题策略的知识体系。 2