自主学习的有效性.docVIP

培养学生自主学习的有效性 摘要： 自主学习就是在自我监控下的学习，这是一种高品质的学习。是学生内在动力，是学习的根基。学会确定目标，学会自我选择学习方法，学会自我调控学习过程，学会自我反馈学习结果。 关键词：学生、自主学习能力、培养。 中小学生目前普遍存在一个共同现象，就是从早晨起床到晚自习一直有老师在课堂，学生可以说不是在教师的指导下学习，是教师强迫，牵着学生的鼻子在走路。学生现在可以说是没有时间自主学习，自主要培养锻炼，平时我们就没有去培养。导致学生现在是没有老师，不学习的不良习惯。老师不来坐在那里等或是玩。要想让学生学好不是我们有多少知识给学生，应该是教会学生如何会学。 所谓自主学习就是在自我监控下学习，这是一种高品质的学习，自主学习是从学习品质的角度对学习的分类。课堂教学中的自主学习主要表现在以下几个方面： 自我确定学习目标 学什么、怎么学由学习者自我确定。我们上课基本都是，老师设计问题学生思考回答，千篇一律没有给学生自由自主确定目标的空间。怎改变这种现象？ 首先要用兴趣激发： 兴趣是最好的老师，想办法找兴趣。平时多搞语文兴趣活动、读名著：让学生好读才是关键。因此“导读”教学应该通过教师”的“引导”来让学生克服浮躁的心态，激发学生的阅读兴趣，从真义上走进名著；培养学生良好的阅读习惯。 （二）培养阅读好习惯： 西方的教育理念向来重视培养学生的