建设高等教育强国--六十年与理念变迁及启示.pdfVIP

建设高等教育强国 ——六十年的理念变迁及其启示 刘献君 周 进 一个国家的教育史也是一部追求教育理想、践行教育理念的发展史。建国六十年来，中国高等教 育伴随着社会主义教育理念的现代化探索与实践，以超常规的速度实现了由乱到治、由弱至兴的跨越 式发展，教育改革步履迅捷、成就斐然。当前，国家确立了建设人力资源强国和创新型国家两个战略 目标，形成了两大战略支柱，并适时提出了“以提高质量为核心、加快从高等教育大国迈向高等教育强 国”这一新的历史使命，这意味着，一种新的理念正在打开中国高等教育战略设计的视野。 教育“服务社会”理念e ，为服务科技与工业经 劳动与科研加工的校； 被动的。市场经济体目 题十分突出。 上来，促进教 ，克服教育发 一、抹杀个性白 三人文素质不{ 毒的人文精神』 “办人民满意 1、^旱滞音的袁 }与校园文化） 『上百位教师i ；、以人为本、j [觉，由单一丑 或迟都将导致教覃 可渐进式变革，教辛 烙印。 巩固新政权、发展 )文化传承是创刮 q德 ·伯奈特在回 i史和文化出发，j ：的向导，是制 }。六十年的生 ：的驱动，那就 l磨阜符翻的艇 高等教育： ≮是无条件I ，干I、¨、Ej上Lo 考察六十年来： 彼长、交替发居 本”将发展的邂 关键因素。因J 在的精神支撑和． 学术争鸣，才能鱼 判基础上对现实 教育理念，实现剧