浅谈职业生涯教育在新生入学教育中的渗透.docVIP

职业生涯教育在新生入学教育中的渗透 　　论文摘要：针对高职院校新生的职业迷茫问题，以入学教育为突破口，从入学教育的内容、形式、主体以及时间的安排四方面阐述了职业生涯教育在高职新生入学教育中的渗透。 　　论文关键词：入学教育；职业生涯教育；渗透；高职教育 　　一、高职学生学习过程中存在的问题 　　1.社会对高职教育的认知偏见导致学生的自卑心理 　　目前，高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分，为社会各行各业培养各类应用型人才。但由于受普通高等教育传统观念、招生体制及社会认识差异等诸多因素的影响，高职院校学生与普通高校学生相比，其差异性特征表现非常明显。从入学的门槛来看，高职高专学校录取分数线普遍低于本科院校。同时，由于受社会上“人才层次论”的影响，高职教育的社会认知度较低。[1]这必然会使高职院校的学生产生自卑心理，自我评价不当，自我定位不准，继而在学习上积极性、主动性也不够，对自己未来的人生缺乏信心。 　　2.学习目的不明确，学习动力不足 　　从生源构成来看，高职学生大部分源于以下三个方面：一是认识理解能力强，聪明但是无学习兴趣、学习习惯差的学生；二是学习基础较差，智力基础一般的学生；三是高考失利、家庭条件相对较差的学生。[2]有不少学生对专业的选择不是出于自己的意愿，而是父母的选择，对所学专业缺乏了解，感到前途渺茫。有的学生只是想混个文凭，毕业后托“关系”找份工作。 　　3.缺