语文学习小组第一阶段成果汇报(学校).docVIP

提倡班级互助小组 打造集体温馨氛围 ——高三（6）班语文互助小组第一阶段成果汇报 一、小组的由来 在经历了月考之后，班级部分同学语文分数不是非常理想，于是去找范老师要前几年的模拟题，想通过多做题来提高语文成绩。恰逢我正在办公室，在同学走后，我和范老师关于这次考试中班级同学暴露的一些问题做了讨论，在讨论过后，我决定成立一个语文学习小组，每周抽出一个固定时间，将我的一些语文学习心得和经验告诉他们，并以我的视角，把我认为可能是考试重点的内容让他们在考前去复习。从老师办公室回来之后，我也找了班里语文成绩不是很好的同学聊了一会，并把我的想法告诉他们，他们也非常支持我的想法。于是，语文学习小组成立了！（鼓掌…） 最后加入小组的一共有三人，连我在内成了名副其实的“四人帮”。 二、个性化分析 由于范老师要执教两个班级，因而对于每个同学细致的个性化分析是不可能的了。由于小组人比较少，那么通过对组员试卷的分析，找出他们的薄弱点，对于提高他们的语文成绩那就至关重要了。所以，我向他们要来了他们月考卷子（这时候小组连我在内一共四个人），通过对他们卷子的上错误的研究，我发现，他们的主要错误分别如下： 龚天乐： 薄弱的地方：默写、诗歌鉴赏、较为灵活的题。 郑伊宏： 薄弱的地方：现代文阅读、默写有待提高、基础知识。 缺点：字太潦草。 蔡怡琳： 薄弱的地方：现代文阅读、文言文、基础知识。 在了解了他们的不足