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教育研究方法 东北师范大学 陈旭远教授chenxy@ （2009、9） 参考书目 1、威廉.维尔斯曼：《教育科学研究方法导论》，教育科学出版社，1997 2、裴娣娜：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1994 3、袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000 4、陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000 5、杨小薇：《教育研究的原理与方法》，华东师大出版社，2002 导论 一、教育研究的对象 以教育活动为对象-教育观念型存在：有关教育的意见、观点、思想、理论和学科等。 教育活动型存在：他们所赖以产生的直接的基本的教育活动。 教育研究反思型存在：对教育研究活动及教育学科本身发展性问题研究的产物（叶澜） 教育观念研究 教育活动研究 教育研究之研究（教育学科元研究） 二、 教育研究与教育研究方法 教育研究及其特点 教育研究是运用科学的研究方法，系统地搜集和评价有关的教育信息，探求教育的客观规律的过程。教育研究与所有的科学研究一样，由三个基本要素组成，这就是：客观事实、科学理论和方法技术，同样执行着解释、预测和控制的功能。 教育研究的特点:首先，具备科学研究的一般特点，即：探索性、创造性、继承性和复杂性。教育研究更有其自身的特点。一是突出的 （二）教育研究方法及其体系 所谓教育研究方法，就是在研究