动漫在学前儿童教育中的功能分析.pdf

学教育 圜 圈 动漫在学前儿童教育中的功能分析 圃胡 飞 内容摘要：动漫对学前儿童语言教育的作用至关重要。首先，动漫可以激发幼儿的好奇心，使学前儿童 语言教育从 “被动教”转变为 “主动学”；其次，动漫作品丰富的卡通画面和语言使幼儿更容易记忆，更好 地掌握语言；再次，动漫作品的对 白有利于幼儿掌握语法知识，提高语言能力。 关键词：动漫作品 学前儿童语言教育 功能 一 ． 激发幼儿的好奇心 ，使学 化中就习得了语言。 中不会出现 “今天阳光明媚”的句 前儿童语言教育从 “被动教”转变 二．丰富的卡通画面和语言使 子，而是直 白地表达为 “天气不 为 “主动学” 幼儿更容易记忆，更好地掌握语言 错”，这样的句子言简意赅 ，可以为 传统的学前儿童语言教育中 一 直以来，幼儿教师和家长引 幼儿表达 自己的想法提供 良好 的 通常采用的是 口耳相传的模式，即 导幼儿掌握语言和词语 的方法主 语料。其次，动漫对 白可 以为幼儿 教师 、家长借助图书 、图片等工具 要是依靠不断的重复。这种教育方 掌握语法提供正确 的范本。动漫人 对幼儿传授语言知识，这种教学模 法枯燥乏味，且不利于幼儿的长期 物不会以单字 “水”来代替 “我要喝 式属于被动教育，即幼儿不能主动 记忆，久而久之 ，难免会导致幼儿 水”、“这是一杯水”这样的句子 ，幼 选择接受教育的时间、地点与方 的厌烦情绪 ，使教育效果事倍功 儿在耳濡 目染后，自然而然地就掌 式。对幼儿来说，这种教育模式难 半。但是动漫作品对幼儿语言学习 握了 “我要喝水”、“这是一杯水”的 以维持他们的兴趣，久而久之会引 的影响，完全不同于这种单调的重 表达方式。再次，幼儿在观看动漫 发他们对语言教育的逆反情绪。但 复。众所周知 ，动漫是音效、色彩、 作品时，可能会接触到转折 、递进、 是动漫作品有其独特的魅力，能够 画面和对白的集合体，幼儿在观看 因果等复合句。他们在受到这些句 有效激发学生的好奇心与求知欲。 动漫作品的时候 ，多重感官可以同 式的不断刺激后，在某些场合下可 从 目前来看 ，动漫作品具有这 时得到刺激 。这种复合刺激 的效果 能会运用这些语法知识 。比如有些 么一系列特点：①形象化。在动漫 显而易见。曾经有研究者做过一个 幼儿能够理解和回答 “为什么 ”的 作品中，不管是植物、动物，还是石 实验 ，如果先播放一遍黑 白影片， 问题，这说明他们 已经具备了因果 头、云彩 ，都可 以成为拟人化 的卡 再播放一遍经过电脑配色的影片， 概念 。 通形象，可以说话、行走 ，可以引发 然后再陆续加上音效、音乐和对 总之，动漫对学前儿童语言教 幼儿的共鸣；②夸张性。动漫作品 白，幼儿复述故事的内容便不断增 育的作用至关重要。当然，教师和 中的造型、动作、色彩、语言等都比 加。除此之外，动漫作品通常是讲 家长也要控制幼儿观看动漫的时 较夸张，与其他影视艺术有着明显 述一个完整 的故事 ，故事 中的人物 间，不可让幼儿沉溺于动漫作品 的区别。比如在 海《贼王》中，人可 有个性、有形象 ，幼儿在观看动漫 中，这样不利于幼儿的社会性发 以像橡皮一样拉长；在 猫《和老鼠》 时，往往会跟随故事情节的展开进 展。 中，猫可 以穿过细小的水管 。这些 入一个虚拟时空，以角色替代 的方 夸张的艺术手法可以诱使幼儿充