健美操教学对体育教育专业学生课堂教学技能培养的研究.pdf

健美操教学对体育教育专业学生课堂教学技能培养的研究 查4明，月，■ (牡丹江师范学院体育科学学院 157000) 【摘 要】通过查阅大量的文献资料，并在多年的教学实践基础上，对 奏感极强的音乐伴奏下完成复杂多样的组合动作 ，既能给学生美 健美探教学中的技能特点进行研究，经整理与分析，结果表明，健美操 的感受 ，又能展示教师的专业素质，同时能让学生体会到作为教师 教学作为教育手段 已被广泛普及 ，在其教学中不仅能够培养正确的身 应具备的专业能力。 体姿态、提高学生的动作技能，还能提升体育教育专业学生的课堂教学 5、教师示范 基本技能，是体育教育专业中必不可少的课程之一。 健美操动作丰富多样，变化复杂，在教学中需要进行准确到位 【关键词】健美操；体育教育；课堂教学技能 的示范动作 ，以给学生最直观的动作概念。通过观看教师准确到 位的示范，能使学生对示范的规范性、准确性有一定认识，建立正 健美操是横跨体育、艺术、教育三大领域，融体操、音乐、舞蹈 确、规范的教师示范意识。 为一体的具有综合性特点的新兴体育项 目。在众多具有体育专业 6、教师讲解 的院校中。健美操课程作为普修课被列入到了教学大纲中。该课 健美操是由基本步法和基本手位经过不同变化、不同组合而 程是以新颖别致的动作及优美和谐的音乐为特点，成了学生最喜 编排而成的，由于动作复杂多样 ，在教授动作时必须进行详细的讲 爱的体育运动项目之一 ，同时健美操课也成 了学校体育教学的重 解。讲解力求简洁易懂，少而精，多用术语和口诀。由于健美操运 要课程之一。体育教育专业学生除了需要德 、智、体、美全面发展 动是以步法为主的项 目，所以在讲解时讲解顺序一般为下肢步法 外，能从事学校体育教学是学生走 向教育工作岗位不可或缺的技 一 上肢动作一躯干与头颈、手眼的配合。层次分明、生动有感染力 能，它是教学技能中的重中之重。 的讲解能激发学生的学习积极性。教师在课堂中对每个动作的详 1、教师教态 细讲解 ，使学生能够清楚地掌握动作要领，并学会讲解动作的顺序 在课堂上 ，拥有 良好的教态是帮助教师给学生留下好的第一 及方法。 印象的坚实基础，也是帮助教师在学生面前树立威信的第一把刃 7、教学步骤的掌握 剑。长期从事健美操项 目的教师 ，必须具备 良好 的身体形态 以及 体育运动技术的教学遵循的都是由简到繁，由慢到快等步骤， 具有该项 目赋予的独特气质。在健美操课堂教学中，健美操教师 而健美操的教学步骤一般是先示范后讲解、先完整后分解、先慢速 的一举一动均能刻画在学生的眼中，使学生有最直接的感官认识。 后常速、先单个后组合、先组合后成套、先口令后音乐。学生在学 此外，健美操课程在内容安排上都会有身体姿态练习，通过长期的 习健美操动作时，无数遍地重复着该步骤 ，即在不知不觉中亲身实 身体姿态练习能够帮助学生养成 良好的身体形态，使学生在潜移 践了技术动作的教授步骤。 默化中形成 良好的教态意识 ，能为今后走进课堂的第一步奠定 8、教师的表现力、亲和力 基础 。 健美操项 目是健康、阳光、活力的体现，教师必须有富有极强 2、教师 口令 的表现力。教师的活力能够感染课堂上的学生，使学生的学习积 口令是体育教师进行体育教学必须具备的技能之一，是区别 极性得到提高。由于体育技术教学的特殊性，