浅谈高中物理实验教学实施素质教育的研究.pdf

( ) 年 月 上 第 期 ２４２ 　　２０１５ ２ 　 ３ 综合教育 , . 、 , , 素质的培养由课内延伸到课外 养成主动求知的良好习惯 要培养学生学 学生自尊心方面处理得慎重 科学 不但能激发他们迎头赶上的信心 而且 , , 、 , 习语文的兴趣并非一朝一夕之事 但只要我们能正视学生的实际 从学生 能自然地融洽师生之间 差生与其他同学之间的感情 使他们感受集体的 , , , 、 . 的身心特点出发 积极探索教学捷径 努力发掘有利因素 重视培养 激发 温暖和力量 , . , , , 、 学生对语文科的学习兴趣 学生学习语文的兴趣就会得到更大提高 因 再次 教师要充分寻找学生的闪光点 多鼓励他们 赋予他们真挚 纯 , . . , 、 , 此 笔者再次提倡以下几点 真的爱 教师要创造条件 如组织学生办手抄报 讲故事等 使每个学生都 , , , , . 首先 以语文教师自身的教学实践激起学生的共鸣 进而感染学生 逐 有发挥的机会 从而激发对语文的兴趣 教师要善于发现每位学生的特长 . , 、 . , 、 , 步形成学语文的兴趣 如教师和蔼可亲的教态 主动创造民主 融洽的课 和优势 有的学生字写得好 有的学生普通话讲得标准 流利 要让他们尽 . , , . , 、 堂气氛等 在教学过程中 教师要努力创设使学生有美感享受的情境 从 情发挥这些特长 教师还要及时发现学生细微的进步 及时进行客观 公 , , , , . 学生的实际出发 加强学习方法的指导 消除语文难学的偏见 尽快摆脱学 正的评价和鼓励 并与其他同学一起分享成功的快乐 . , , , , , , 习语文束手无策的困境 久而久之 学生就会欢迎你上语文课 喜爱语文 总之 兴趣是学好语文的先决条件 有兴趣 才能高高兴兴地去学 变 , . “ ” “ ”. , , , 课 学语文的兴趣也将会日益形成和加深 要我学 为 我要学 即使遇到困难 也能自觉钻研 加以克服 并把它当 , . , . , 、 其次 教师要充分尊重学生的自尊心 对于那些讨厌语文学科 学习 成乐事来做 调动学生学习语文的兴趣 就要充分利用 发挥学生的主观 , , “ ”. , , “ ” “ ”, 有些掉队 存在着不同程度自卑心理的学生 应实施 倾斜政策 当然分 能动性 教师辅以恰当的引导 变 要我学