《孙武》教学设计.docVIP

五年级传统文化 《孙 武》教学设计 胶州市北京路小学 孙莉 活动目标： 1.了解孙武的生平事迹和有关《孙子兵法》的基本情况。 2. 读懂课文中《孙子兵法.谋攻篇》中的两段话，体会其中的内涵。 3. 联系相关的故事和实际生活，感受《孙子兵法》产生的深远影响，进一步认识孙武作出的巨大贡献。 4. 让学生在活动交流中，提高对《孙子兵法》的探究兴趣，培养对传统文化的热爱之情和民族自豪感。 活动重难点： 感受《孙子兵法》产生的深远影响，了解孙武作出的巨大贡献。 活动准备： 1.搜集有关孙武和《孙子兵法》的资料。 2.了解《三国演义》中“草船借箭”、“火烧赤壁”、“煮酒论英雄”等著名故事。 活动过程： 故事导入： 师：同学们，你知道我们山东的简称是什么吗？那么你知道我们的代称是什么吗？在历史上我们山东这里有两个大国，一个是鲁国，另一个是齐国。春秋战国时，战乱频繁。北方的燕国和齐国发生了一场大战，燕昭王派大将乐毅一连攻打了齐国70多座城池，最后只剩下两座城池，一座是莒城，另一座就是我们的家乡即墨。后来又发生了什么，播放动画片《田单的火牛阵》。 师：看了这个故事，大家想说点什么？学生交流。 师：汉代史学家司马迁在评论“火牛阵”时，第一次使用了“出奇制胜”这四个字。而早在2500多年前的一部兵书里就