胶州市2015年小学课程实施过程化检查通知.docVIP

胶州市2015年小学课程实施过程化检查通知 各镇（处）教育办： 为认真贯彻落实《胶州市小学教学过程化管理指导意见》，强教学管理， 2015年月日(5) 学习课程理念的制度健全、措施得力，教师外出学习有记录、体会、汇报课研讨等材料；教师围绕新课程理念认真记写学习笔记，每学期不少于5000字，其中个人真实的教学反思至少占2000字，并且内容比较丰富。（3分） 按情况分三个等级，计分。 查材料、学习笔记 学校发展规划、工作计划、工作总结能体现先进的教育思想；通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念；校园文化能体现先进的教育理念。（2分） 按情况分三个等级，计分。 查材料 看环境 2．课程开设(30分) 严格按课程设置方案排课、上课，四表（校总课表、班级课表、教师授课表、学生课表）对应。开齐课程，上足课时。没有随意增减学科课时数的现象。（2分） 按情况分三个等级，计分。 查备课看材料 问卷调查 有课程开发计划，有一定数量的综合实践活动方案（每学期至少提供2个）与学校课程，符合学校与学生实际，其中学校课程中每年级每学期至少上4课时的心理健康教育。（2分） 按按情况分三个等级，计分。 查备课看材料 抽查了解 按要求开设音乐、体育、美术、综实、地校，上足课时，按教学进度授课。（26分） 按情况分三等，优24—26分，良20—23分，一般20分以下。 实地抽查和问卷 3.课程资源(5) 有图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施使用的制度、措施及相关记录，师生满意度高；教师任用制度科学合理, 有教师量化考核细则及过程性材料。（2分） 按情况分三个等级，分别记2,1.5,1分。 查材料 学校有家庭资源的开发计划、落实措施、过程记录；学校对当地校外的自然和社会资源有开发计划、落实措施（活动方案）、相关活动记录、分析或总结材料。（3分） 按情况分三个等级，分别记3,2,1分。 查材料 4.课程实施(100分） 教研机构健全，教研制度完善（2分）；学校及教研组教研计划、记录、总结详实；本学期教研计划中有落实“生本愉悦课堂”的具体实施方案；积极举行校内研究课、示范课等各种形式的教学研究活动，过程性材料丰富；教研组活动每学科每学期至少活动5次（集备除外）（17分）。学校干部、教师每学期听课分别不少于30节、20节（10分）。记录认真，有随评和总评。学校有教研成果登记表（包括教研论文、著作、研究报告，公开课、优质课、研究课题等内容）（3分）。（32分） 按情况分三个等级，优30--32分，良25--29分，一般25分以下。 查材料 问卷调查 课堂教学能体现新课改理念，能落实“先学后教、以学定教”的理念，真正体现生本课堂，实现课堂的愉悦和高效；课堂教学策略调控有度，教学方法灵活，重点突出，环节设计合理；能注重对学生良好习惯的培养，练习的针对性、层次性强，目标达成度高。备课与实际授课基本吻合。（35分） 按听课情况分三等，优32—35分，良30—31分，一般30分以下。 随堂听课 教师备课项目齐全，有学期教学计划，各项内容充实、实用，有教后记，书写正规。学校有过程性检查记录。集体备课按教研室集体备课要求查阅有关资料。（10分） 按情况分三个等级，优8—10分，良5—7分，一般5分以下。 查备课 看检查记录 学生课业负担轻，每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时，每天保证9小时睡眠时间，每天集体体育锻炼时间不少于1小时。作业设置形式多样，有一定数量的探究性、实践性作业。按规定开设写字课（硬笔、软笔），作业保质保量。学生书写规范，薄本整洁，教师批改认真及时，有作业批改记录、分析；矫正方案针对性强。一、二年级不留书面家庭作业，但课堂作业书写要规范，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。 自2013年3月始有作业减负措施，有作业布置档案。学校有作业批改过程性检查记录及作业布置检查记录。（20分） 按情况分三个等级，优18—20分，良15—17分，一般15分以下。 集中评价和实地抽查相结合 积极开展教育活动，过程性材料详实。利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育；利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动；兴趣小组活动内容丰富。英语口语模仿秀活动材料充实。（3分） 按情况分三个等级，分别记3,2,1分。 查材料 5.课程评价(10分) 学校组织的考试取消百分制，使用等级制评价；学生素质发展报告册填写规范并与实际相符；有学生多元化评价方案；建立学生成长档案袋，其中需包含学生个人参与综合实践活动、地方课程、校本课程学习的评价档案，档案袋内容要丰实。（