浅谈如何提高初中生生物实验能力.pdfVIP

；ti,~Ol-ol提高{i刀l【】生生物实tSml~力 福建省南安市溪东中学 李木传 生物学是一 门实验科学，生物学的建立 存在讲实验的现象，这忽视了学生动手能力 证明细胞膜是一层选择透过性膜?” “如何 和发展都是在实验的基础上进行的。实验能 的培养，使学生对生物学科逐渐丧失了学习 证明蛋白质不是遗传物质?”初中学生已具 力的高低、实验素质的好坏，是衡量一个学 兴趣，更不用说什么创新了。为此必须改革 备一定解决问题的能力，只要教师善于引 生学习生物水平的标准之一。初中生要想取 生物的实验教学，通过实验教学，激发学生 导，他们会提出许多解决方案。据了解，在 得好成绩，必须要提高生物实验的能力。在 的学习兴趣，培养初中生生物实验能力，培 国外，积极探索实验之风很浓，教师总是创 日常教学中，我一直在探索如何提高学生生 养学生的动手能力，使他们在快乐有趣的氛 造条件让学生独立思考，让学生 自己设计实 物实验能力。在积极推进和全面实施素质教 围中学习，从而提高初中学生学习生物学科 验方法。利用简便易行的小实验，就能在教 育的今天，生物科学在中学教学中显得很重 的成绩。 学上起到很重要的作用。测量、统计、比较 要。初中生物课的大部分知识是要求学生动 二 加强初中生物实验教学中学生 都是生物学上最常用的研究方法，这些方法 手实验去发现、理解、运用的。实验是学好 创新能力的培养 都可以应用到实验 中t用座标 图形式表达结 生物科的最有效的手段。动手实验可以激发 创新是一个民族进步的灵魂，没有创新 果，有利于培养学生的信息表达和交流能 学生热爱生物课程的兴趣，有效地帮助学生 就会失去生存的权利。刨新的关键是人才的 力；对实验结果的分析，有利于学生进一步 发展智力，提高学生生物科学素质。然而， 开发，创新人才的培养要从基础教育抓起， 理解 自然选择理论，并且有利于培养学生的 实验不是让学生玩玩而巳。那么，在初中生 而中学阶段是创新教育的关键时期。基础教 思维能力；实验中总有一些不能解决的问 物课程教学中，如何提高学生的实验能力 育中的创新，尤其是对初中学生来说，就是 题，并不能通过实验得到答案，尚需学生设 呢?本文尝试就如何提高初中生生物实验 利用已有的知识 (基本概念和规律)，对面 计新的实验，这又有利于培养学生的研究能 能力提提点滴看法，以求抛砖引玉。 临的事物和问题，提出自己的新观点、新见 力和创造能力。如果实验能一次成功当然很 一 明确培养初中生生物实验能力 解，提出解决问题的办法，甚至包括习题的 好，如果一次达不到预期的目的，教师则指 教学 目标 解题法。这种创新和科学家、发明家 “从无 导学生分析实验失败的原因，改变实验方 常听有人嘲讽，中国学生的记忆能力是 到有”，惊天动地的那种意义上的创新是有 法，直到最后成功。这样一次实验的成功 ， 世界一流的，不管是什么考试，甚至是托福 区别的，甚至是微不足道的，但这种创新， 其意义不仅仅在于学生学会了做一个实验 ， 雅思等等，跟以英语为母语的国家的人比赛 哪怕是一个小小的火花，它可以发展，可以 更重要的是培养了学生的开拓进取精神和 考试都不会输，但说到动手能力，实践能力 壮大，可以燎原 ，这种创新和实践的内在功 百折不挠的品质。 却长期为人所诟病，那么如何提高我们学生 底，必将在 日后的生活和工作中显示出巨大 总之，在实验教学中，教师要运用好 “先 的动手能力，实践能力呢?提高动手能力是 的作用。创新教育的任务就是运用科学的方 做后说，师生