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主题2-教学前期分析 活动2：掌握常用的教学目标分析的理论及方法（80分钟） 一、了解经典的教学目标分类理论，理解新课程标准中设置三维目标的意义（20分钟） 1、自主阅读： 阅读配套光盘（或网络培训平台→“资料馆”）→“主题2”→“阅读资料”→“教学目标分析”中的“教学目标分类理论”，将布卢姆、加涅的教学目标分类理论的要点写在表格2-2中 。 2、小组讨论： 小组内讨论其与新课程标准三维目标的关系，理解设置三维目标的意义，并以“组名_新课标设置三维目标的意义”命名，将讨论结果上传到培训平台全班讨论区“[主题2]设置三维目标的意义”的主题中 主题2-教学前期分析 活动2：掌握常用的教学目标分析的理论及方法（80分钟） 二、掌握常用的教学目标分析方法 （30分钟） 3、了解教学内容组织策略： “主题2”→“阅读资料”→“教学目标分析”中的“教学内容的组织策略” 主题2-教学前期分析 完成选题的教学前期分析部分 前期分析的内容主要包括两个方面的内容：一方面是阐述“教师教什么、学生学什么”（确定教学内容及知识点顺序）；另一个方面就是分析“教师为什么这样教，学生为什么这么学”的依据（教学起点及因材施教）。 教学目标分析是对该课题预计达到的教学目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和能力、会完成哪些创造性产品、