人教版必修二 机械能守恒.docVIP

人教版必修二 机械能守恒 姓名 陈当当 单位 杨陵中学 课型 听说课 课时 1课时 教学对象 高一年级 是否采用多媒体 采用多媒体 一、教材分析 机械能守恒定律是本章的重点内容。本节知识点包括动能和重力势能的转化、机械能的概念、机械能守恒定律的探究、机械能守恒定律的含义和适用条件。其中机械能守恒定律的探究和理解是本节课教学的重点。 本节教材内容首先以学生熟悉的游乐项目为情境，结合生活经验与之后通过实验来探究两者转化时遵循的规律，最后应用规律解释和解决生活中的实际问题。本节知识是前面知识的深化与提升，也为学生深入理解能量守恒定律做铺垫，为学生建立守恒的思想、以该思想去认识世界奠定基础。 二、学情分析 在初中，学生们已经学习过有关机械能的基本概念，对”机械能”并不算陌生，接受起来相对轻松。通过前几节内容的学习，同学们对“机械能”这一概念较初中有了更深认识，在此基础上学习机械能守恒定律学生比较容易理解。 三、教学资源与策略 （一）、教法设计： 本节课首先以演示实验导入，让学生在观察现象之后，总结出动能和势能之间在不断的相互转化，然后运用猜想假设——理论验证的方法，先假设动能与势能在不断转化的过程中机械能守恒，然后利用理论进行验证，最后总结出机械能守恒定律的内容以及其表达式和适用条件。 （二）、学法设计： 本节课的设计主要是教师提出问题，让学生之间相互交流探讨，最后总结出结论。从演示实验出发，让学生思考物体的受力情况、做功情况及能量转化等情况，最后又通过猜想假设，让学生自主探究，利用学过的理论知识进行验证，最后自己总结结论，并对结论进行深入的理解和掌握。 四、教学目标 1. 知识与能力： （1）．知道机械能的概念，理解物体的动能和势能在一定的条件下可以相互转化； 2）．理解机械能守恒定律的内容和守恒的条件； 3）．在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能运用机械能守恒定律分析实际问题和解决问题；1）．使学生在具体问题中学会判定物体的机械能是否守恒； 2）．学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条件的研究方法。 通过机械能守恒定律的教学，让学生树立其科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。 五、教学重难点 （一）教学重点1．学习推导机械能守恒定律，理解机械能守恒定律的含义； 2．明确机械能守恒定律的条件并运用机械能守恒定律解决实际问题。教学难点1．理解机械能守恒定律的内容及条件； 2．判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、知识回顾： 提出问题 1.机械能包括动能和势能。势能又分为重力势能和弹性势能。 2.动能：物体由于运动而具有的能量。 3.重力势能：地球上的物体具有的跟它的高度有关的能。EP=mgh 4.弹性势能：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有的势能。 5.动能定理：合力所做的功就等于物体动能的变化。 6.重力做功与重力势能变化的关系：重力做的功等于物体重力势能的减少量。 为学习新知识做铺垫 （二）、演示实验 演示过山车模型 .演示单摆实验 思考实验中都都存在哪些能量的转化 1.演示过山车模型，让学生分析过山车在运动过程中动能与重力势能的转化 2.演示单摆实验，通过实验，让学生认真的分析研究小球在摆动过程中能量的转化情况 （三）、探究机械能守恒规律 3、通过实验提出问题： 上面演示实验共同点为：动能和势能在不断转化，一个能量在减少的同时，另一个能量在增加。 猜想：机械能的总量是不是保持不变呢？ 如果不变，则：（1/2mv22+mgh2=(1/2)mv21+mgh1 4.理论验证： 假设一：曲面光滑 受力情况：受重力、曲面弹力，只有重力做功 动能增加：WG=(1/2)mv22-(1/2)mv12 重力势能减少：WG=mgh1-mgh2 得： 假设二：曲面粗糙，阻力不能忽略 受力情况及做功情况：受重力、阻力及弹力，重力和阻力做功 动能增加：WG-WF=(1/2)mv22-(1/2)mv12 重力势能减少：WG=mgh1-mgh2 得到： 通过理论验证后总结出：在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量不变。 5.类比研究：弹簧势能和动能之间的相互转化问题 总结：在只有弹力做功的情形下，动能和势能之和保持不变，即机械能守恒。 （四）：总结结论 1.内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。 2.守恒条件：只有重力或弹力做功 理解：（1）.只受重力、（弹簧）弹力 （2）.还受其他力，但其它力不做功 （3）.其它力做功，但做功的代数和为零 3.表达式： 或： 或：动能的增加等于势能的减少