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拓展课教案 让你的想象插上翅膀 飞起来吧！ 杨 进 二00五年三月 拓展课单元计划、教案 单元标题单元问题内容问题单元概 《在管道里运东西》 《盲人电子感应手套》 《蓝牙国王与蓝牙技术》 《美国行为学家谈创新》 第六周——第十一周：（重点部分） 通过典型的物理和化学方面的小实验,使同学们认识事物的构成原理,激发他们探究的动力. 第十二周——第十三周： 实践活动：从生活中发现问题，找出解决办法，进行创新活动。（以小组的形式进行，可制作成简单模型，也可把创新的想法写成小论文）。 第十四周： 小组成果交流汇报，互评，老师讲评。 第十五周 根据老师和同学的建议，对本组的作品进行再加工和改进。本学期课程总结。 辅助材料/Special/Subject/XXZR/ZRBL/XXSKWHDTDHX/ 第一课时：你有多大的创造力 教学目标： 1、通过实例，使学生认识到，没有想象力的人类社会是一个什么样的世界。 2、测试一下自己的想象力。 3、布置探究任务：用自己的眼睛和头脑去发现：生活中哪些不方便、不合理或是不完善的事物有等改进的。 教学要点： 1、使学生了解自己的想象力和创造力，并明确自身所欠缺的素质。 2、使学生意识到生活中处处皆学问。 教学过程 一、引言： 出示一张粘染了一摊墨汁的白纸，让同学们说说散开的墨汁图案象什么。 （同学们各抒已见） 同一个事物，在不同人的眼中，有不同的形象或是用途，这就是每个人的想象力不同造成的。那么想象力到什么作用呢？ 一、想象测试： （一）、（出示两根筷子）说出两根筷子能有什么用？ 1、写下来自己的答案： 2、上台汇报自己的结果。 3、小组讨论，互相取长补短。 （二）、根据给出的词语，说出所描述的是一种什么事物。 1、（表）时间 瑞士 针 2、（电脑）工作 游戏 计算 3、（MP3）音乐 耳机 储存 4、（玻璃杯）玻璃　水　　容器 ５、（书）　纸　　　文字　　知识 ６、（手机）锂电　　通信　　玩具 三、日常生活中有哪些事物需要完善和改进的？ １、老师举例：普通窗帘不遮光，人们生产出能够反射光线的遮光窗帘。 　　　　　　　保温杯 　　　　　　　一次性杯子和碗筷 ２、头脑风暴：你注意过生活中有需要改进的吗？ （１）个人研究：（只是发现问题，先不必给出改进的方法和策略） （２）发表自己的见解： （３）小组交流，取长补短，进一步完善自己的想法。 （４）记录自己所发现的这些问题，留待在今后的活动中进行再加工。 四、小结：学生自主小结： １、我们这门课将会学习些什么？ ２、你有可能收获些什么？ 　　　　　　 第二课时　　科学改变人类生活的１００个瞬间 教学目标　　１、使学生了解目前的生活如此方便、舒适和快捷，都是确由前人创造的 ２、通过一个个的事例，使学生了解如何发现身边的问题。 教学要点　 　 通过一个个具体的事例，使学生了解如何发现身边的问题。 教学过程 引言： 二十一世纪，由于科学技术的发展，我们的生活已经相当便捷，这都是由许许多多富于想象力和创造力的人，用他们的智慧和毅力换来的。 　　　谁能举一个这方面的例子？ 　　　　（学生发言） 学生提问： 工作生活中的一个个事物都是在一被发现或是被发明出来的？ （洗衣机、空调、手机等） 学生回答： 老师补充： 案例分析： 老师点出下已经与我们的生活密不可分的发明 （本课重点） 磁悬浮列车：会“飞”的列车42 彩色胶片：把你的微笑留下65 冰箱：开启了一个“清凉世界”69 电视：打开新世界的窗户79 拉链：天衣无缝92 电子显微镜：人类的第三只眼98 高速公路：要卢富，先修路105 圆珠笔：书写工具之王120 原子弹爆炸：“小玩意儿”震惊世界131 抽水马桶：冲去生活的烦忧197 2、学生探讨：以上这些发明创造最初的灵感可能是从哪里产生的呢？ 3、老师具体介绍：这些充分提高我们生活质量的事物产生的过程。 五、小结：生活处处皆学问，要做一个有心人！ 第三课时　灵感来自何处 引言： 要创新，除了要有足够的知识储备外，还有的智慧的火花，这就是我们平时所说的灵感。灵感来自于哪里呢？ 问题意识与９９％的汗水（以上节课所出现的例子来说明） 提出问题：为什么要创新？ 是对现状的不满足和不满意。 是现状与理想之间出现了分歧。 是脑瓜里冒出了新问题。 调查研究：针对问题大量收集资料。 组织整理：消化、加工、分类、组合、演绎、归纳、分析、综合等。 探索与研究：把通过发散产生的各种可能性，向需要解决问题的明确指向与限定区域收敛。 A、学生活动：把自己头脑中的一个个问题都搬出来，写下来。 B、老师选取其中一个有代表性的例子进行下面的探究活动。 １％但却光芒四射——领悟 潜伏： 灵感的闪现： 　　　　灵感是他们在最关键时刻的最有效的武器。